教育部長鄭英耀21日於全國大專校院校長會議，提出「類醫學院模式」，支持教授支領產業與大學雙重薪資以留住人才，全國教師工會總聯合會今天（28日）指出，教育部既已打破「公教一體」緊箍咒，認可人才價值應由市場與專業決定，就不應雙重標準，繼續以過時法令鎖住基層教師生計，不准教師兼差。
全教總表示，鄭英耀提出的「類醫學院模式」，本質上是承認了單靠現行薪資制度無法對抗國際與產業界挖角。全教總理事長侯俊良強調，中小學同樣面臨嚴重的理工與專業學門「師資荒」，基層老師承受著高度通膨壓力與繁重行政負擔，薪資實質購買力連年縮水。教育部若只關心高教教授荷包，卻對基層老師生存權視若無睹，不僅是不公平競爭，更是對國民基本教育階段教育專業的藐視。
全教總指出，隨著114年《教師待遇條例》制定與大法官解釋公教分途原則，教師已不再是傳統意義上的公務員。全教總認為，政府長期以《教育人員任用條例》第34條「除法令另有規定外，不得兼職」規定，將教師課後時間完全鎖死；在薪資條件無法吸引人才的現況下，這種「低薪資、高限制」結構，正是師資斷層元凶之一。
全教總提出3項訴求，包括：第一，廢除《教育人員任用條例》第34條，徹底解除對教師公餘時間的勞動力束縛；其次，改採「負面表列」管理，也就是除非涉及教學利益衝突（如在原校服務地區補習），否則政府無權限制教師發揮專業長才獲取額外收入；第三，因應產業競爭，允許具備理工、資訊等特殊專長教師比照「類醫學院模式」，於公餘時間與業界對接，以緩解基層STEM領域師資流失之危機。
侯俊良表示，不希望老師必須靠外送或兼差度日，但當政府給不起合理的待遇，又不准老師發揮長才自謀生計，這就是制度性的壓迫。全教總要求教育部在推動高教彈性薪資的同時，必須一併檢討各教育階段的薪資水準與限制，全教總捍衛全國教師的生存尊嚴，政府不應持續漠視基層教師的經濟困境。