教育部實施108課綱，內容大量「去中國化」，過分簡化明清時期的台灣史，在世界史內容上，又刻意對許多中國事件略而不談；如今，原有500多年的台灣史只剩下荷蘭、日本統治時期的88年歷史，成了不到1/5的斷簡殘編，讓作家楊渡擔憂，台灣青年將如何建立完整、如實的史觀？
新課綱上線後引起多名學者反彈，新編訂的歷史課本中有意迴避中國內容，但要分析國際局勢、完整呈現台灣的風貌，怎麼少得了中國？楊渡在文章中直言，欺騙的歷史早已寫在台灣的教科書中，而這樣的台灣史，在外國學界面前根本拿不出手。
從16、17世紀的大航海時代說起，葡萄牙、西班牙至後來的荷蘭人為什麼接踵來到台灣？正是為了與明朝貿易。荷蘭人當時為了與明朝貿易先到了澎湖，爾後先後被沈有容的明朝水師逼退，不得已下才退至大員（台南）。
當時荷蘭正在和西班牙打獨立戰爭，占據台灣就便於搶奪西班牙人與廈門航線的生意。所以荷蘭人無論到澎湖或大員都不為殖民，也沒有殖民的行政規劃，只是把台灣當作一個貿易轉口的商務據點，建城堡和徵鹿皮也只是順勢而為，主要的獲利渠道是與明朝買賣絲綢及瓷器。
透過梳理歐洲航海國家和東亞、中國的關係，台灣在世界史上的軸線才得以浮現。楊渡直陳，略過中國史，台灣史怎麼說都是水中撈月，並無脈絡可循，何況簡省了清朝治台超過200年的歷史，只留下荷治38年及日治50年，讓一部至少5、600年的台灣史僅剩不到五分之一。這樣的台灣史與世界史是單薄而斷裂的，往後的學子們也只能被迫活在五分之一的井底世界中。