由行政院原民會主辦的原住民族語認證，成人組考試確定今年繼續停辦；學生組考試因12年國教即將展開，「原住民學生升學優待取得文化及語言能力證明考試」能不能成為能力證明指標，也還在討論。原民會主委孫大川表示，過去成人組認證考試沒有分難易級別，考不出程度，停辦是為了檢討，明年度會持續辦理。今年原住民族族語認證，學生組還在研議，成人組又停辦，讓各界怨聲載道。
高雄市原民籍議員俄鄧．殷艾、伊斯坦大．貝雅夫．正福、柯路加與唐惠美等人與台灣南社，聯合提出三項訴求，最主要即主張12年國教應延續原民考生加分制度，讓獲得族語認證的學生，在國中會考可加分35％，沒通過認證的學生加分10%；其次在免試入學超額比序項目，如有檢定證照，應將原民語認證納入；接著就是希望能多成立原民音樂與舞蹈專班，保存原民文化。對此，高雄市教育局表示，未來會考只分「精熟」、「基礎」、「待加強」等級，如何計算加分比例的問題，將會提交免試入學招生委員會做規劃；對於成立音樂、舞蹈原民專班，也會將基礎培養、未來升學與產業發展納入考量，並就現有資源與師資做審慎的評估。市議員也呼籲教育部應該做全國統一規範，以免影響原民學生的升學權益及學習族語的意願，影響族語的保存與傳承。
(圖源：台灣醒報)
「族語認證並非傳承並挽救瀕危語言的最佳選擇，卻能在制度上增加原住民接觸與學習族語的機會」。成大台文所教授浦忠成透過「台灣立報」指出，集體、互動、自然與自由的學習環境，比較能學好語言並長期維持學習動機，而認證制度則是個人、封閉、非自然與自由情境機制，一旦離開這種固定與僵化的機制，就很難繼續維持學習動機，其學習成效有限且易遺忘，因此族語認證仍應持續辦理。浦忠成也表示，好不容易台灣頂尖大學願意讓原民族語成為研究生選擇的第二外語，教育部實在不應以檢討、研議的行政事項推託停辦的原因。「對於如此危險的語言文化，其推動還有檢討、研議的空間嗎？」教育部應盡快恢復舉行族語認證考試，以免危害族語保存，也影響了想以族語認證通過學校第二外語能力的原民學生。
台北市原民會表示，有鑑於原民語言教學存在族群差異、師資缺乏等問題，在語言推廣上，計畫在各行政區廣設各語別語言巢，並定期辦理原民族語的學習活動與各項競賽。此外也將繼續推動「族語家庭」計畫，將族語教學回歸家庭，用活潑生動教學方式使族語傳承融入日常生活，也將推動在原民族部落大學開設語言與文化學程，推廣族人說族語。