【愛傳媒簡秀枝專欄】如果以「ONE PIECE MUSEUM」來思考黃土水《少女胸像》的社區美術館，是否可行！？
所謂「ONE PIECE MUSEUM」，就是一個展覧空間，只陳列一件重要作品。北師美術館近年推出「百聞不如《一件》館校合作計畫」，就是「ONE PIECE MUSEUM」的代表典範。
國藝會董事長林曼麗日前曾為黃土水《少女胸像》的處理方向，提出3個思考：
1、即續留母校太平國小，是尊重藝術家黃土水，於1921年親自贈予母校的初衷。透過改善現有陳列條件，可以把雕像移置到獨立的展示空間。除了需要美術館典藏專業協助之外，不排除對校友募款，籌湊一筆經費，在學校內，打造合宜專業展示地點。
2、移至社區，修建社區美術館，覓尋合適地點，以一件作品，作為鎭館收藏，落實藝術品的公共性。
3、由北美館暫時寄存或永久收藏。
這是最一勞永逸的方式，北美館可設專區（譬如一樓明顯的地方），長期、公開展示，以向黃土水致敬。由於北美館擁有專業庫房、展覽空間、專業學術研究與論文發表、推動，都相對方便。
根據林曼麗董事長的想法，第二項「社區美術館」，即借用「ONE PIECE MUSEUM」概念，典藏單一作品，公開透明，讓市民隨時可以親澤黃土水遺作《少女胸像》的藝術風華。
「ONE PIECE MUSEUM」的緣起，應該從北師美術館說起，2000年美國紐約大都會博物館（The Metropolitan Museum of Art）贈送百多件石膏模製品，給予北師美術館，引發了延伸推廣的想法。
美國紐約大都會博物館的文物，緣起於19世紀歐美各國新建的美術館、博物館因需要增加館藏，而開始了製作石膏模製品計畫。從古代希臘羅馬到中古世紀、甚至16到18世紀重要的宗教、建築與雕塑經典作品，不論是建築模型或是建築物的局部雕塑，都成為翻製的重要對象。
模製技術的執行，皆是由當時擁有頂尖翻模技術的鑄造廠來完成，才得以讓西洋文明的經典留下完整面貌。其中美國最具代表性的大都會博物館，也在同一時期收藏了大量這類型的石膏模製品，放在館內展示讓學生、後代可以親炙這些文物的樣貌。
20世紀中葉，大都會美術館逐漸擁有世界各地的頂尖藝術品，館藏也越來越豐富，於是這批石膏模製品，便漸漸地退居庫房。2000年時，大都會美術館啟動釋出石膏藏品的計畫，世界各地的大學、博物館等典藏研究機構都成為了受贈的對象。在因緣際會與多方努力下，國立臺北教育大學也成為亞洲唯一取得這批藏品的學術機構。
「ONE PIECE MUSEUM」百聞不如「一件」館校合作計畫
如何讓百年石膏模製品，持續發揮價值、產生意義，成為該批文物，進入北師美術館後，不斷被思索的課題。為此，北師美術館啟動「ONE PIECE MUSEUM」百聞不如「一件」館校合作計畫（簡稱為OPM計畫）。
計畫核心價值是透過「一件」文物即可在校園內落實美術館/博物館的精神與概念，主要的操作模式為美術館提供4大軟體資源，包括藝術史素材、藝術文物修復技術、藝術教育課程發展、博物館/美術館實務經驗，而協作學校提供硬體的展示空間與設備，北師美術館的專業執行團隊與學校專業教學團隊共同資源整合，讓校園中的美術館，成為最好的美感教育場域，在過程中，不僅讓學生有不同的學習體驗，同時也激發教師在課程研發與教學的多樣性與豐富度。
至於「ONE PIECE MUSEUM」計畫的核心精神，是以單一、專注、深入，又平等的方式，將美術館教育推行到各個學校，該方式可能是未來美術館，推廣教育極為特殊又有價值的典範，可規納出4大特色：
1.化整為零：把原本聚集在美術館的文物擴散出去，到每個地方重新發光發熱。
2.主客翻轉：OPM計畫採取館校協作的概念，尊重每個學校的各種客觀條件，讓學校主動來企劃，美術館從專業上來協助。
3.深度聚焦：只要好好的深入賞析研究單一一件作品，深入了解物品背後的文史脈絡、美學形式、材料與技術，深化學習的內涵，並進而結合藝術課程研發，創新教學。
4.少即是多：以往總認為要很多文物才能成為一個展覽或美術館，OPM計畫反其道而行，讓一組或甚至一件作品就可以成為一個好展覽或美術館。
「ONE PIECE MUSEUM」的未來擘畫
該批百年歷史的石膏模製品，因為大都會美術館的教育初衷，而從歐洲各地徵集進到大都會展廳，而隨著典藏政策的改變，該模製品也輾轉到了地球的另外一端，落腳臺灣。
恰巧的是，在北師美術館的努力之下，它們在臺灣的新旅程，反而呼應了百年前創製時的目的：「教育」與「推廣」，透過「OPM」計畫的執行，成功的在臺灣實驗出一種全新的文化教育系統。首先，各個學校的微型美術館遍地開花，卓然有成。其次，藝術教育跨出單一領域限制，變成融合型教育。最後則是美術館、學校、政府與企業，多方資源的大整合，這3個成果，讓這批百年石膏模製品，因為臺灣，不只有了新生命，更創造出新的意義。
作者為典藏雜誌社社長
照片來源：作者臉書截圖。
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