父母親對孩子的愛總是難以拿捏分寸，積極關心易變成是寵溺、干預人生發展，放手成長，卻是放縱、不夠愛自己的孩子。許多父母都希望孩子能有良好的品格發展，各自的教養方式也不同。如何抓住適當地愛的比例，就同單個佳餚難以符合所有人口味一般的困難。
孩子的發展過程是十分驚人，剛出生的嬰兒又小又無助，但過了幾個月後，他們卻無懼的爬行，靠自己探索週遭的一切。兒童發展中的社會發展，襁褓期依靠父母或家人得到安全保護，再大一點，藉由與其他小孩互動訓練溝通能力，其實大量的社交能力，多從外在環境習得而來。而過度介入孩子彼此之間的相處，多會影響其孩童面對挫折或困難的處理能力。
在1至2歲的孩子，會因表達能力無法讓大人理解，或剛學步時期跌跌撞撞，這類情形都在隱形之中，讓幼兒面對處理挫折情緒，可能哭鬧或扔擲玩具。當幼小的孩子面對挫折時，家長總會偏向好言安撫的方式，但無形中亦剝奪孩子面對挫折的第一步。近期《發展心理學》發表的研究，父母有技巧地與孩子展開對話，最能幫助孩子正向發展。
近期常出現的媽寶、靠爸族等名詞，其行徑也讓許多人搖頭，反舉工作報告脫父母完成，或學業、事業無一成就，單憑揮霍家世背景。這也顯見現今家長對孩子從小過度保護，而孩子成年後卻反在怪罪環境不佳，形成了一種惡性循環，不願檢討自身，過錯往他人推送的現象。
其實幼童並不如同我們所見的脆弱，許多潛能或應變能力亦是從挫折、跌倒中學習。平時給予孩子獨處的時間，培養獨立性，從中更暸解自己，降低過度依賴父母的習慣。藉由獨處時間，發覺孩子自我潛能，很多事情皆是他們能自己完成，卻因依賴或父母超之過急的想要完成，而讓孩子失去成長的機會。當孩子開始動手自行完成某些事，或主動嘗試新事物，避免過多的挑剔或糾正，畢竟新的開始就是擁有練習的機會，家長的介入等同讓孩子放棄學習。