每到上班上課時間，家家戶戶都上演著「快點，來不及了」、「是要多久」之類的喧囂聲，這些聲音此起彼落在左鄰右舍，成為固定的八點前特色。
因為忙碌，所以大家都趕時間，所以我們開始催促最無法控制的成員，「孩子」，我們嫌棄他們的動作沒有效率，同時無法積極約束自我，因此我們開始試圖將「趕快」這個概念植入他們的腦海當中，希望他們永遠比別人快，能夠贏在起跑點上，每件事情都想要比別人快上一點點，於是他們的童年開始加速了，變得跟緊湊的上班族差異不小，甚至猶有過之。
換個角度 試著讓孩子慢慢成長
坊間林立的雙語補習班，各類不同的才藝班，甚至還有所謂的潛能開發班，家長們想做的事情都一樣：讓小孩早點起跑，然而你是不是有勇氣，讓孩子有慢慢來的權利？每個孩子有自己獨有的成長規律，比如3歲是直覺思維期，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現邏輯思維的萌芽，8-12歲是記憶力最好的時期。不同的階段，發展不同的能力，強迫孩子提前去學習下一個階段的能力，也許還是能夠辦的到，但是這樣的行為又與揠苗助長有何差別？
為了提早看到孩子的學習成果，家長開始犧牲能力累積的過程，忽視了成長的過程不是只有知識的發展，家長只會在意孩子每天會寫了幾個字、學了多少算術題的時候，孩子也會開始針對家長關心的事情進行時間安排，對於生活少了探索的興趣，不具有同年齡兒童該有的創造力和想像力，然而這些能力，卻是這個階段最重要的珍寶。
另一方面，過度重視智能發展的累積，家長往往忽略了品德與行為教育，孩子看似聰明，但是實際上只會做事，不懂做人，加上父母在生活上對其幼兒子女百般呵護，處處包辦代替，甚至無止盡的滿足其物質欲望，致使孩子生活能力一片空白，與他人相處之間產生裂痕，往後踏入社會的社交能力也十分低下。
孩子別急，讓我們一起慢慢來，生命中還有很多風景，值得我們一一去探看，高速的列車上，無法看見旅途中美好的景致，讓我們慢下來，細細品味人生中的每一分滋味。