細數台灣這幾十年來教育政策上的重大變革，你會突然發現次數居然多的離譜，從國民義務教育年線的延伸、蔓延到廢除聯考、多元入學，而後廣設大學，乃至於走到今天的十二年國教，不論上位者如何制定，始終靠著廣大的教師群做為第一線的執行者。
教改這個議題，在台灣已經不是什麼太新鮮的事情，隨著政局的波動，外來新制的引用乃至於一連串現象所導致的策略性修正，都有無數的學者與媒體去窮追猛打，每一任教育部官員開會前都戰戰競競、如臨大敵，深怕一個失言導致需要承擔政治責任。
荒腔走板的劇碼每天上演，然而始終沒有人注意到，除了學生之外，失敗的教育政策同時拖垮了廣大的教師層，作為教育最前線的先鋒，每一位老師除了背負著國家機器賦予的使命之外，同時承擔著家長與社會大眾的期待，面對朝令夕改的現況，還要能夠找出折衷方案讓學生健全成長，從過去申學主義掛帥的時代，到現在強調多元入學的方針，不斷考驗每一個老師如何在夾縫中求生存。
然而不斷變更的課綱，日漸難纏的學生與家長，成為每一位老師必須去面對的夢魘，當初踏出校門時的熱情，在現實的衝擊底下日漸消磨殆盡，但是轉過身後，面對底下學生殷殷企盼的眼光，他們心中潛藏的教育熱忱又激勵著自己重新拾回熱情，希望在外在條件不斷變動的情形底下，傳授學生真正有價值的事物。