教育電台由陳碧涵博士主持的「與美感教育共舞」節目專訪台中市私立惠明盲校揭金鳳老師。
揭金鳳剛踏入視障教育時，其實是毫無概念的，她透過進修與實做，一點一滴地學習，多維度的累積教育圖像：不只斟酌教學素材，設計課程，更用心傾聽，陪伴每一位孩子。這條路走得艱辛，卻也充滿溫度。當看到孩子們在陶藝、美術課中，露出「我好喜歡」的笑容時，那些瞬間就變成她最深刻、難忘、被觸動的美感經驗，此時，一切的視障教育建構和形塑不再只是工作，而是一場場與孩子並肩學習、共同成長的彩色生命旅程。
揭金鳳本著因材施教信念，為視障與多重障礙學生設計多元感官課程。將陶藝與味覺結合，例如：以蔥油餅、水餃、披薩為媒介，透過香味、觸覺與動手操作，引導學生激發其學習動機與感知能力。繪畫課，則因應學生的肢體限制，用指印畫、或以噴畫筆等替代工具，讓每個孩子都能用自己能掌握的方式參與創作。這些看似簡單的操作，卻需蘊含無數的耐心、愛與創意。她讓孩子認識和意會色彩，學習以色彩來表達情緒，用黑與藍、用形與觸，把他們內心的世界慢慢地拉出來，讓藝術不再只是欣賞，而是參與、療癒與自我建構。
揭金鳳也積極推動「明盲共學」，讓一般人：學生、志工、老師們矇眼體驗視覺障礙者的世界。透過體驗，學習如何用心傾聽、如何引導，重新思考什麼是陪伴與理解。這些不僅是感官訓練，更是一種同理心的教育。她深信：當教育場域願意開放與融合，當視障孩子被平等對待、可以信任地被引導，那些原本被認為有限的生命，也能開展出無限可能。老師的眼，是孩子的引路燈；老師的心，是孩子感知世界的起點。
「孩子被視定的限制，其實藏著無限。」她呼籲視覺不便者也要有機會多走進美術館、博物館，也期盼外部資源可以多挹注校園，讓這些孩子們有機會親手觸摸藝術品，與創作者對話。當教育站在孩子的立場出發，用正向語言鼓勵，用創意設計教學，用愛包容每一種差異，那麼再遙遠的世界，孩子們都能一步步靠近。揭金鳳願是盲校學童們的眼，他們的心——她用33年的時間，讓許多孩子走出黑暗，看見屬於自己的光。