慈濟大學東語系廖怡婷在化仁國中學生面前唱自彈自唱，並用嘗試讓學生改編歌詞，繼而產生寫作興趣。(圖/慈濟大學提供)
記者 毛利 整理報導
慈濟大學師資培育中心17位師資生， 7月11日至7月29日，前往化仁國中擔任課輔老師，帶領全校29位新生和二年級的7位同學，利用各種生活化的教材學習中文、英文等，並利用唱歌、跳舞以及填詞等遊戲，讓學生們思考如何創作，增加學童作文和閱讀的興趣。
慈濟大學師培中心的師資生已經連續第七年到化仁國中進行教育部的「史懷哲計畫」。今天參與活動的17名師資生，包括東語系、人類發展學系、社會工作學系、英美語文學系的學生。
三週的課程，慈大師培中心的同學卻花了一個學期構思，就是希望能夠吸引同學學習中英文，或是啟發自己的興趣。課程內容規劃包括晨間閱讀、中英文歌教唱、劇本寫作、用英文學做餅乾、廣播人才培訓、木雕教學、種子盆栽、壽司教學、戶外參觀等等。
化仁國中二年級林同學表示，她本來不喜歡寫作文，但因為老師教了劇本寫作，開始嘗試寫東西，也會更想閱讀，看別人怎麼寫故事。
用吉他教唱｢小幸運｣，對東語系廖怡婷來說是一個大挑戰。廖怡婷向國中生表示，國中畢旅唱歌，她曾被同學噓下台，從此在人前拿麥克風變成一種恐懼。但上大學，後她卻加入了吉他社，練習如何在大家面前唱歌。雖然現在看到麥克風還會怕，但已經克服自己的心理障礙了。廖怡婷以她自己的經驗，鼓勵同學們不要怕被嘲笑，失敗了還可以站起來。而她也嘗試要求學生改寫｢小幸運｣的歌詞，賦予歌曲新生命。有同學把歌名改成｢小天使｣，描述和同學的友誼；或改成｢黃昏｣，描寫大自然顏色的變化。
二年級的課輔服務，每天從早到晚的陪伴，幾乎是一對一的課輔教學。師培中心學生姚杏諺表示，每個青少年的特性都不同，有的人可以安靜的待在教室裡上課，但有的學生就是喜歡參與式的教學，而他們設計的課程和平常上課的方法不一樣，盡量讓同學投入興趣來參與。此外，課輔課程也注重同學自己的規劃，例如由學生設計英文行事曆，觀察種子盆栽的成長，或是挑選一些短文閱讀、發表感想等。