章勝傑擔心因政府、社會鼓勵學校發展特色，致使學校資源過分集中於一科目的發展；並提出「發展特色是否有助孩子成長？」「五育均衡發展，難道不更重要？」
長期觀察台東教育他發現：「台東一些有特色的學校並非真為孩子好。」拚特色究竟能為孩子學習帶來多少幫助呢？有家長更表示學校為拚特色，學生必須配合活動，最後獲利的是學校/教育單位相關人員，「因為名氣大了，教師、校長申請升遷調動會更容易。」
但也有教師樂觀表示，特色學校的最大特色就是「與別人不同」，這對學生來說很有幫助，學生因其就讀學校、科系有特色、有發展性，在未來升學及就業上都能獲得加分效果。對於在校學生來說，更激發他們學習的動機，能以學校為傲、增加自己的自信心。
日本高中每年必辦熱鬧滾滾的文化祭，除了宣傳學校外，不外乎是提供學生們表現的舞台、發揮自己的創意與能力、培養同學間的團體合作精神，換個角度想，其實發展特色學校對於學生來說，也可以是學習的另一種方式，學生透過辦活動學會負責任，並且學著與同學和睦相處。
文化祭是每年日本學生引頸期盼的重大活動，各班各系盡情展現自己的舞台、發揮團隊精神！
學者們的疑慮確實值得我們深思，教育部在推廣特色學校時，應就資源分配問題做出相應的配套與輔導，如此一來便能達到學校與學生雙贏的局面！