【愛傳媒蔡詩萍專欄】「時序五十年後的冬季某天，不明緣故被賦予『傑出校友』聲譽，受邀回高中母校演說⋯⋯鼓足勇氣面對超過兩千師生，暢談『無論生命長短，人生一定會有第二舞台、第三舞台』執拗設想的題目，學弟們到底理解多少，聽悉尊便，不做他想。」
我讀到這，笑得稀里嘩啦。但笑著，笑著，笑出了眼眶的濕潤。人要到怎樣的年歲，才會囉哩囉嗦一堆人生的感懷？！
但又要是怎樣的智慧，才得以看得開，年輕人或許根本不理你那一套呢！？拿到《我的少爺時代》，便把它放在床頭幾本書中，決定讀完它。
哥我讀的，不僅是一本文壇大哥陳銘磻的人生回味，更是一本立志成為作家而在文字的山林平野中，滾出一身文字意念綴滿花朵的好散文。
陳銘磻的人生履歷表，即使扣掉「作家」這一欄，已經夠燦爛夠豐碩了。他當過小學老師，雜誌總編輯，電台電視主持人，甚至，乾脆搞出版社，替作家們做嫁衣裳出書。
至於「作家」這一欄，他能填下的著作清單，亦沒有多少作家能超越：包括我讀的這一本最新著作《我的少爺時代》，足足有114本了！（挖，哇，哇！）
身為一位多產作家，陳銘磻並非堆積文字成冊，一本一本出了，就算完成作家任務；他的寫作生命，有一條年輕時，埋下的引線，然後，隨著他的意志力，實踐力，以及對寫作的狂熱與堅持，遂構築了「陳銘磻之寫作人生」的路徑圖，我們因而每每提到「作家陳銘磻」時，會很清晰的喊出，「噢，我知道，我知道，就是那位很懂日本，還讀了很多日本文學的陳銘磻嘛，對吧！？」
對吧，銘磻兄，這就是你寫作的成就，也是你成為「作家陳銘磻」的印記呢！
如果從「幾年級生」的列陣來看，我跟銘磻算是同個世代，我們都是1950世代的，他在世代頭，我在世代尾；他成長時浸潤的存在主義氛圍，我念國中高中時仍瀰漫；他精讀的日本作家川端康成、芥川龍之介、夏目漱石、三島由紀夫⋯⋯，亦是我青春期，大量從「新潮文庫」閱讀的小說。
如果閱讀，紓解了銘磻因稚拗、孤傲的性格，不斷衝撞親子關係，教育體制，考試壓力，乃至青春期男孩無以宣洩之情慾的張力，那同樣的，同個世代的我，透過閱讀，亦熬過了一關接一關的青春期。
我們為何沒有「變壞」？！我們為何沒有「成為回不了頭的懊惱者」？！
中壯年之後，我不時想到自己曾經在國中，高中，乃至於，在青年之後，始終是「差不多的自己」這幅圖像時，會把答案歸之於：我愛閱讀吧！
我始終都愛閱讀吧！
無聊時，閱讀。
戀愛時，閱讀。
失戀時，閱讀。
開心時，閱讀。
憂悶時，閱讀。
人群中，閱讀。
孤單中，閱讀。
年輕時，閱讀。
中壯年，閱讀。
花甲時，繼續閱讀。
讀銘磻的《我的少爺時代》，簡直就是在讀與我差不多世代的哥們，他的人生閱讀手記。不止讀一本本的書，也經由閱讀累積的能量與厚度，回頭檢視了自己的生命圖冊，在一張張倒敘的黑白照片裡，塗抹了不同的，溫情的，色彩。
讀之，屢屢令我深沁其中，彷彿一首首老歌，悠然在耳際裡浮盪，人生啊，人生，沒有白走過的人生啊，由於我們閱讀，我們遂沉澱了那麼多老後可以考掘的過往。餘音裊裊，卻不絕於耳，繞樑至老，至終，不以為苦。
《我的少爺時代》在陳銘磻密度稍緊的文字風格中，一一帶出了他來到台北，置身編輯、寫作、出版的一連串生命舞台上，所看到的文化人，所擦肩而過的文化人，因而，也是「一個少爺」的視角下，台北文化圈的，七十年代，八十年代，九十年代的展示舞台，名家輩出，他們的喧嘩，她們的鎂光燈。
喜歡日本戰後現代文學的讀者，尤其可以喜歡這本書。銘磻的寫作人生，勾勒出了他不平凡的「少爺時代」。而日本文學之旅，則是這「少爺」整個生命座標的軸心。
他不但讀，大量的讀，他還寫，大量的寫，日本現代文學，現代作家，是他的精神食糧，反芻之後，又成為他的作品的喜好者汲取的精神食糧。
連書名《我的少爺時代》，這「少爺」一詞，亦脫胎於夏目漱石的名作《少爺》，取之於「命途和遭遇略有相似」，「哥兒在四國松山中學教書的際遇」，「用回顧心情，寫下少時遭受欺凌與自我煩辱」。
這「少爺」不簡單。
但這「少爺的時代」，你需要跨讀的門檻很簡單：你愛生命，你愛閱讀，你愛文學，你愛日本現代文學，你即可進入《我的少爺時代》！
作者，他是陳銘磻！
作者為知名作家
照片來源：作者臉書截圖。
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