課本都不考「國文」到底在考什麼?
『國文』到底在考什麼？
在以前「一綱一本」的教育政策中，課本是教師唯一的工具、學生學習的唯一媒介，所以以前的考試只要反覆背誦課本就可輕鬆得分。隨著「一綱多本」的教材開放後，測驗是以「課程綱要」，而不是各版本教科書為命題範圍；例如「課程綱要」為「修辭」或「書信」，各版本都教「修辭」或「書信」，但其所引用之範文各不相同，因此同學往往會認為是『課外題』，產生嚴重的挫敗感！其實這是錯誤的『學習方法』所造成『學習障礙』。
簡言之，考試的命題，是以標準課程所列的「課程綱要」為原則，而不是測驗各種版本教科書的「聯集」，試題的素材也不可能來自於任一特定版本，所以呼籲同學及家長不要過度的蒐集各版本題材，這反而會造成學習、考試及經濟的嚴重負擔。
何謂國文的基本能力呢？就如同英文中的『Be動詞』『感觀動詞』『介系詞』『現在式』『過去式』『現在進行式』…等；然而國文基本能力包括有『六書』『修辭』『詞性』『四大句型』『格律』『韻文』『近體詩』『書信』『對聯』等，若你針對以上『九大綱要』都能達到融會貫通，只要準確的分析『綱要』，要拿80分以上，其實是非常容易的。
學習國文要讀『課程綱要』，但在學習的過程中切勿囫圇吞棗，讀過就算了，而是『讀』『懂』『記』『融會貫通』四大步驟缺一不可。英文因是陌生語文，大家都小心應付，但在學習國文時，同學往往忽略了一步一腳印的重要性！試想想，在讀書的過程中，你在英文所花費的時間是不是比國文多的多？所以一般同學英文成績高於國文那也不足為奇了！
二、單元式的突破厚植實力
讀書沒有特效藥，『高分』不是一日可及的，請輕鬆冷靜的面對眾多『綱要』，不急不徐施以各個擊破，切記未達『融會貫通』前，請勿進入下一綱要。
基本能力『九大綱要』能力的養成，程度較佳的同學大約需要二十個讀書時段（每段三小時），至於文學底子較差的同學，可能需要更長的時間去面對！要對自己有信心，因為每完成一個『綱要』，你的實力是不斷在進步的，當能力養成時，你將可開始享受讀書的樂趣，哪就是『我都會！』的成就感。
三、進階能力的養成
當你完成基本能力的養成後，再考慮『升級』進階『綱要』的學習，切勿本末倒置，因為那只會嚴重的打擊你的學習信心；國文進階『課程綱要』包括『文法』『字詞引申』『文言文意』『古文虛字』『新詩』『題組閱讀』『文的重組』『詩文填詞』『古代曆法』…等等，若能按部就班，相信面對這些較艱澀的『綱要』時，你仍能輕鬆面對游刃有餘。
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