考上教師執照就是鐵飯碗？這幾年不管是報章雜誌、電視報導，都不斷強調臺灣教師職缺早已飽和，按照目前師培機構的人數推估，要不了幾年流浪教師就可以組成十萬人大軍，在這種情形底下，為何偏鄉學校依舊有招不到老師的問題？
流浪教師人數不斷向上攀升，主要因素有二：自師資培育法通過之後，師資培育多元開放，推翻過去師範體系壟斷的局面，卻也因缺乏總額限制的機制，導致每年取得教師資格的人數大增；另一方面，少子化的情形越演越烈，學校招生員額不足，致使老師退休後遇缺不補，供過於求的情形，致使流浪教師愈來愈多。
然而在偏鄉學校，反而出現招聘不到老師的現象，離島或是偏遠山區的國中小，常常校內任職教師中代課老師比例逾半，校內學生可能半年、一年就換一個級任老師，假如情況更嚴重點，甚至身為校長都要挽起袖子下來授課。
流浪教師人數激增，偏遠地區教師卻始終找不到人，最主要的原因在於偏鄉學校交通極為不便，教學資源缺乏，連老師的福利都很少，一旦老師有了家庭，遠離家人前往這些地區任教的意願就更低了，因此許多老師寧願在市區搶破頭，也不願離鄉背井去到山區離島授課。
要想從根本上解決這些問題，需要政策面的配合，例如限制偏鄉地區正式教師服務年限，或是補助偏鄉離島地區教師宿舍整修，也可以嘗試提高偏鄉離島地區教師相關獎補助機制，增加誘因，讓老師們願意到這些地方任職，也讓孩子們不用面對年年換老師的窘境。