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【愛傳媒張中模專欄】上週有幸與張茂桂教授、平路教授、單德興教授、張鐵志總編輯及吳忻怡教授等師長小聚，難得的眷村文化圈「三代同堂」，其中一個引起大家共鳴的議題就是：「現在會說自己是外省人的人們越來越少」，對於這個現象大夥有許多不同觀點。 以出生地作為依據，其他省份的人稱為「外省人」，是大陸至今習以為常的普遍用法。以福建省的金門而言，台灣省台北的人亦為外省人，「外省籍」其實是一個相對且流動的身分。 對於現在的年輕人而言，省籍和祖籍的概念越來越淡薄，甚至是還有多少人知道什麼是外省人呢？而從鄉土教育到社區營造政策，到如今「地方創生」的概念透過USR大學社會責任，帶給莘莘學子無限的嚮往，開啟在地文化的跨領域共創之扉頁。 這些年我曾在大安高工開設眷村文創課程，至今仍在大學及科大帶領課程，近距離與Z世代互動的感想是，現代人的資訊選擇太多，已經沒有集體記憶與共同話題，必須從他們每個人感興趣的知識領域切入，才有機會開啟溝通對話。 我最近參與了醒吾科大流行音樂戲的藝術行政課，透過實地考察、知識講述、範例參考及PBL問題導向學習法，帶領大二同學撰寫企劃書，主題是「以眷村文化為背景設計展演活動」，全班只有1/4的同學能快速抓到概念，因此我開始個別輔導發展企劃書。 圖／醒吾科大流行音樂系參訪北投中心新村。 許多同學們看到「企劃主題」就卡關停筆了，其實應該想到什麼就寫什麼，這是一種「隨創（bricolage）」的過程，同學們經過啟發後逐漸找到方向，我們便有了幾個亮點企劃：「御宅二次元、Cosplay、饒舌與樂隊、相聲與單口喜劇、致敬民歌、文化傳承等。」 在引導過程中，我提供了兩項判凖：「商業化vs.文化內涵」，由於鮮少人以企管學討論文化領域的議題，因此坊間對於商業化一詞多有誤解。至於在這光譜的兩端，可以選擇37分還是55開或其他，我們可以動態調整方案。 假如選擇商業化這一端，第一步就要思考從「顧客導向」出發、並非表演者/企劃者自High。以御宅二次元為例，重點放在御宅與眷村的「跨界」，透過「比較文化」進行連結，能將小眾族群吸引到眷村場域，這份同樣能達到推廣的效果，同學們也就豁然開朗了。 如今眷村文化保存場域面臨活化議題，須靠社會學、企管學再加上公共行政，才有辦法找到決策處理方向，相關從業人員應重視「跨領域思維及工作方法」，才能應變眷村文化這個大課題。 作者為台灣眷村文化學校執行長 照片來源：台灣眷村文化學校提供。 ●專欄文章，不代表i-Media 愛傳媒立場。