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近年來，非法網站上對兒少進行性剝削問題，引發社會各界高度關注。為建立學生的自我保護觀念，並宣導有效求助管道，教育部國教署在新學期的「友善校園周」中，以「拒絕兒少性剝削-不拍、不傳、不留、要求助」為主題，展開一系列宣導活動。 此次活動運用多元的宣導形式，包括正式課程和非正式課程，提供了如性影像處理中心和私ME專線（02-66057373）等求助管道，旨在培養學生的危機意識，幫助他們遠離兒少性剝削的陷阱，並共同營造一個安全、友善的校園環境。 在台南市立人國小，當地表演團體「葦恩咖啡」應邀，進行了契合宣導主題的相聲表演。活動中，台南副市長葉澤山、教育局長鄭新輝、台南市聯絡處督導鄭坤鑫、立人國小校長王全興及在場的師生，共同宣誓「拒絕兒少性剝削-不拍、不傳、不留、要求助」。通過這些活動，宣導數位和網路性別暴力的「五不四要」原則，即「不違反意願、不聽從自拍、不倉促傳訊、不轉寄私照、不取笑被害」，以及「要告訴師長、要截圖存證、要記得報警、要檢舉對方」，以加強對兒少權益的保護。 在國立嘉義女中，為了提高「友善校園周」的宣導效果，學校與嘉義市政府警察局合作，邀請了身高200公分的「警察大白熊」擔任校園友善大使。透過學生使用手機掃描QR Code，參與AR實境互動遊戲和線上即時搶答活動，宣導「拒絕兒少性剝削-不拍、不傳、不留、要求助」的重要性，讓友善校園的理念通過科技結合的方式深入學生心中。 國教署表示，「友善校園周」的宣導活動還涵蓋了其他11項重要議題，包括「加強校園霸凌防制宣導」、「強化校園安全防護措施」、「尊重多元文化理念」、「防制學生藥物濫用」以及「防治數位/網路性別暴力」。這些活動由全國高級中等以下學校的校長對全校師生進行宣導，持續致力於營造一個友善的學習環境，讓學生在開放、安全的環境中學習和成長。

圖／嘉藥舉辦悠游於藝×浮雲繪憶展覽吸引眾多學生前往參觀　同時飽覽三位大師不同類型的藝術創作，機會可謂難尋。嘉南藥理大學文化藝術館舉辦「悠游於藝‧浮雲繪憶－水彩、油畫、版畫三聯展」，4月11日起邀請三位台灣藝術家：王傑、郭桂玲及陳淑玲，共同展示自己專業領域的藝術佳作，展期至6月28日止，歡迎民眾前往觀賞，品味難得的藝術饗宴。圖／畫家王傑(左)親自製作鵝絨筆贈送嘉藥校長陳鴻助(中)，右為嘉藥文化藝術館長陳如萍　校方表示，這次展覽三種形式的藝術作品，都是創作者對家鄉及旅行的記憶描繪，以獨特的美學技藝，追憶昔日人生歷程上的生活點滴與心靈觸動，運用線條與色彩並搭配書寫文字，呈現出既具象又抽象的精采對話。除畫作外，現場也展示王傑收藏19、20世紀歐美各式珍貴的骨董墨水檯，這批古文具首度在台亮相，造型優美典雅，物件也保持完整無缺，為本次展覽更增添高貴迷人的文化氣息。　畫家王傑為巴塞隆納大學美術博士，現職畫家兼作家，擅長旅遊速寫與水彩。留學期間，他經常冒險深入西班牙荒野山城，採集創作素材，因此回到基隆後，依然不改探險家銳利的雙眸，細微觀察故鄉，踏訪地方傳奇，嚐遍美食及速寫景點，用畫筆彩繪鄉土，也因此「搶救」了不少當地現已消逝的建物和文化；其特殊風格的水彩畫作，不僅記錄基隆故里，之後足跡更遍及台灣與世界各地，留下大量的旅遊描繪速寫。從這次展覽作品中，正可以感受到身為藝術家的王傑，對於人文環境的關懷，以及保護文資的執著和努力。圖／畫家王傑現場繪畫令學生讚嘆不已　2018年台南文學獎得主郭桂玲，亦曾獲新竹、花蓮、金門及新北等地方文學獎項，同時也是台南在地著名畫家，專長為美術教學及繪本插畫，並持續各類文藝創作。近期出版《我繪．玩台南》，運用妙筆與美文，引領大家藝游於古都巷弄，彩繪府城人文藝術、生態環保多元的城鄉風貌。此外，她的精美畫作「林百貨」，已授權給台南市政府觀光局複製作為致贈日本外賓的禮物，並為國家資訊圖書館繪製明信片，也為台江文化中心製作文創品，創作多元豐富，頗受大眾喜愛。　版畫家陳淑玲，1996年起成為法國巴黎具百年歷史「對位版畫工作室」的助教，開始投入各式版畫沙龍、聯展與個展，現任該工作室室長及首席教學助理；22年來與Héctor Saunier大師合作，一起到世界各地版畫工作室和大學講課，並參與多國藝術季活動，教導分享「一版多色」的獨特版畫技巧，其作品也被世界知名的美術館、博物館、大學、畫廊及私人收藏，在國際版畫界頗負盛名。陳淑玲熱衷於將人生旅途中認識的朋友、文化與國度等新事物轉化成藝術養分，藉由一版多色併用技法，為線條和油墨色彩開拓新層次的視野。圖／畫家郭桂玲親自向學生解說創作理念　嘉藥校長陳鴻助表示，文化藝術館成立16年來已籌辦數十場不同類型主題的展覽，檔檔豐富精彩，展現學校在文化藝術方面的高度重視；本次難得邀請到三位台灣藝術家，他們都是台北藝術大學的同班同學，本乎「游於藝」的精神，自在愉悅於生活與藝術之中，各自在水彩、油畫及版畫領域擁有一片天，作品融合傳統技巧與現代美學底蘊和風情，將藝術推向至高至美境界，令人賞心悅目。　文化藝術館長陳如萍指出，與三位展出者同為北藝大當屆畢業校友，這次聯展每一幅驚豔作品，都是他們持續多年來的記憶描繪，以精湛技藝刻劃人生與土地，將大自然與心靈的互動對話，運用不同藝術形式，讓捕捉到的神韻意境躍然紙上。陳館長說，展覽期間也邀請藝術家辦理跨領域藝文工作坊，除深入介紹三種美術創作技法，也讓大家實際體驗繪畫的樂趣，描繪生活中的心情點滴與感動，歡迎民眾踴躍參加。圖／嘉藥校長陳鴻助(左二)贈送感謝狀給參展藝術家(左起：郭桂玲、王傑、文化藝術館長陳如

【特約記者王查理報導】教育部在12日召開「性別平等教育施行細則第13條修正草案諮詢會議」，過程中下一代幸福聯盟團體及家屬特別到教育部外抗議，當中更有家長控訴小學五年級的孩童在美術課時接收到「葉永鋕的性別平等宣導片」相關資訊，痛斥根本是「置入性行銷」，此事件再度引起民眾關注性別平等教育一事。　PTT名人，男同志「四叉貓」與知名實況主「潔哥」都針對此事件提出立場與想法，除了批評反同人士在情緒勒索外，同時也表示這些家長的行為是很好的反面教材，更有不少網友痛斥．「果然需要教育的是一些無知的大人」。　而下一代幸福聯盟的理事長曾獻瑩曾主張，政府應該在三個月內研擬相關法令，落實公投結果，在教育部、各級學校都不應教同志教育，也應該刪除性別光譜、多元性別、多元情慾等內容； 針對此事性平教育大平台也提出反駁，性平法第二條「性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。」公投主文內容並沒有要求刪除多元性別，而此舉也有讓民眾無法真正理解之疑。　那麼此事的引爆點葉永鋕究竟是誰？葉永鋕事件是2000年，在屏東發生，關於多元性別議題的校園事件。其主角葉永鋕因為與其他男性不同的性別氣質而遭到霸凌。2000年4月20日早上，葉永鋕在接近下課時，提前離開教室去上廁所，後來被發現傷重倒臥血泊中，送醫後不治死亡。此事件引起臺灣社會對於性別教育的討論，使得原《兩性平等教育法》在2004年修訂為《性別平等教育法》，教育政策也從傳統二元的兩性教育延伸轉化成為更具普遍性的性別平等教育　此事當時在台灣揚起十分大的聲浪，教育部不僅由兩性平等教育委員會組成調查小組，同時也將事件及後續處理製成紀錄，呼籲教育部重視校園性別問題。．　而在下一代幸福聯盟的舉動嚇，也有一群擔憂自己的子女在校園遭受不平等對待的同志父母，與時代力量一同發起網路聯署，支援學校老師繼續推行「性平教育」。避免反同團體干涉性平教育與教材，讓孩子遠離霸凌，正面看待自己和同學間的不同。　活動發起至今超過萬人聯署，同時有家長發聲「拒絕再有孩子因為自己的性別認同受到傷害」、「彩虹旗不可怕，可怕的是無知與拒絕學習」。 ＞＞聲援學校老師推動性平教育，加入連署

國內有許多家長希望自己的孩子能擺脫升學主義教育方式，選擇讓孩子出國深造，一方面可以讓孩子多元適性發展，同時拓展國際視野、精進英語能力，還有機會進入外國名校就讀踏上國際舞台。　若擔心孩子不適應，也可以嘗試Columbia獨創的「間接留學」制度，在台灣直接就讀加拿大高中課程！圖／哥倫比亞國際實驗教育機構提供　「間接留學」制度特點在於降低許多直接出國留學未知的風險，文化的差異、生活上的不適應等問題，不僅讓留學生心理煎熬，更影響學習成效。　青春期的高中生在面臨生活問題上有太多的不穩定，心理狀態在獨立自主處理各種問題上也顯得經驗欠佳，因此在語言能力及生活能力基礎不夠穩定的情況下，不應貿然讓孩子隻身飛往海外就讀。　加拿大哥倫比亞國際學院(簡稱CIC) 於1979 年創校，是北美最大之私立國際寄宿中學暨大學預科學院。Columbia國際實驗教育機構與CIC加拿大哥倫比亞國際學院簽約為夥伴學校，並於2010年在台灣成立校區，將加拿大全英語高中課程、教材、師資等完全在台同步學習，獨立宿舍管理，著重品格教育，協助學生建立正確的價值觀，讓學生適度遠離3C電子產品，培養獨立自主及解決問題的能力，讓他們出國後有能力自己打理生活，免外國護照即可入學。　學生先在台灣就讀G10-G11加拿大中學課程，G12(高三)再前往CIC加拿大哥倫比亞國際學院就讀，獲取加拿大高中畢業文憑。「間接留學」無縫接軌G12課程，能夠有效降低語言與生活等等不適應的壓力，最重要的是，畢業後還能以在校成績直接申請世界百大名校。　CIC連續20年來升學率是100%，80%畢業生進入加拿大前七名的大學，有50%的畢業生進入加拿大最好的大學－多倫多大學。有鑑於此，CIC哥倫比亞國際學院與來自加拿大、美國、英國和澳大利亞的許多高等學府形成一個以CIC為中心的"大學聯盟"，CIC畢業生申請大學更有優勢，如豁免托福及SAT要求、提供大學入學獎學金、提供優先入學名額等等。圖／哥倫比亞國際實驗教育機構提供　Columbia國際實驗教育機構與CIC加拿大哥倫比亞國際學院同時落實“全面照顧教育計畫”，幫助每一名學生實現進入名牌大學的夢想。專設大學入學輔導部，由多位經驗豐富的大學入學輔導老師向每一名學生提供最全面的大學資訊及最準確的大學錄取要求，確保每名畢業生充分發揮自身優勢，進入最高學府。　此外，在Columbia國際實驗教育機構與CIC加拿大哥倫比亞國際學院就讀的孩子都能擁有最佳的個人成長空間，讓學生充分發揮潛能多元學習，達成夢想。　為實現目標，Columbia不斷創新，完善全面照顧教育計劃，提升學生服務與校園環境，倡導平等與尊重，真誠面對學生和家長並促進多元文化和諧共融。Total Care Education System "全面生活照顧計劃"，從學生們的學業選課、生活管理、未來升學規劃到身心溝通發展等方面，為學生提供全方位的照顧與指引。CIC為在海外求學的孩子也同樣提供了安全舒適的優質生活環境，無微不至的關注與歸屬感，更使他們可心無掛慮地專心學習。圖／哥倫比亞國際實驗教育機構提供 哥倫比亞國際實驗教育機構：http://www.cis.org.tw洽詢電話03-4891225

圖／2018世界及台灣機關王大賽現場盛況　中興大學及世界機關王協會於日前共同舉辦「2018世界及台灣機關王」大賽，集結了全世界共300多支隊伍同場較勁。康橋國際學校共派出4支隊伍參賽，全數獲獎，更勇奪台灣及世界雙料高中組金牌、國中組銀牌，消息傳回學校，全校師生均興奮不已。　機關王大賽主要期望參賽隊伍透過有趣機關連動、自設關卡，融入科學概念、空間結構、機關設計等，讓中、小學生從中培育各項能力。賽事從2006年起開始舉辦，至今已12個年頭。康橋從2010年起開始參加GreenMech機關整合賽，連續九年已獲得3個台灣區金牌、4個世界金牌，前三名獎項高達18個，成績斐然，更多次拿到台灣及世界推動績優獎。　今年不僅拿到台灣賽一金一銀的佳績，還拿到世界賽高中組金牌、國中組銀牌及國中組兩佳作，再次顯現康橋團隊多年來的努力成果。指導老師許評貴說，帶領孩子們參加這次的比賽，得獎的興奮感是其次，最重要的是要讓孩子們在練習與比賽的過程中學到寶貴的經驗，面對挑戰、忍受挫折、分享團隊合作成功的喜悅都是課本學不到的，這次四支隊伍都能得獎，代表孩子的創意及努力深獲肯定，也讓機關王團隊非常興奮。圖／榮獲國中組銀牌的黃新甯、許家恩、陳胤亘、劉又誠　榮獲高中組金牌的許睦駿、周芊伶、林憲緯、黃宇新同學以「槍˙慟」為主題，象徵著環保意識抬頭以及對生命的尊重，期望透過作品來喚醒大家只要從現在開始改變，便可以留給後代子孫一個美好的大自然，讓他們得到彩虹般的幸福未來。而獲得國中組銀牌的黃新甯、許家恩、陳胤亘、劉又誠同學則以「Ready for revenge」為主題，透過作品講述當末日之鐘已經啟動，星球正一個一個的被撕裂時，難道宇宙就要這樣被摧毀了嗎？的概念，兩者都期望透過作品喚醒大家重視環保、相互尊重的理念。圖／勇奪高中組金牌的林憲緯、周芊伶、黃宇新、許睦駿　指導老師蔡宜蓁也分享，這次的四組同學不論是在團隊合作、溝通及創意上都有很出色的表現，不論在平時訓練還是比賽時，團隊氣氛都非常和樂，分工合作、溝通無礙、各盡其職，所以才能有此好成績。　康橋透過多元創新的教學活動，讓學生保有對學習的好奇心及探索力，除強調跨領域、生活化的統整學習，更注重同儕間的溝通與團隊合作，學生也因此在各項比賽上都有亮眼的表現。圖／機關王社團指導老師許評貴老師表示這次能有如此佳績令他也備感榮幸

圖／（照片來源：Open HCI臉書提供）　【記者孟淑華‧范彩意／新竹報導】由來自國內外等大學的學生，以「實物鏈 ANIMISM 」為題於8月24日舉辦「Open HCI 人機互動工作坊互動成果展覽」互動成果展，同時展演實作產品設計與技術成果，邀集臺大、臺科大、政大、清大、交大、成大等學校，與來自美國密西根大學、卡內基大學、倫敦大學等學校的學員，結合國內外各校專長，一同跨領域合作。並邀請學界和業界的老師擔任評審。　「Open HCI 人機互動工作坊互動成果展覽」自 8月19日起至24日止，為期一周，旨在推廣「人機互動學門」與「跨領域合作」，由講座和實作課帶領學員體驗軟硬體互動技術、快速原型製作、產品設計流程。　今年主題「實物鏈 ANIMISM」，是探索人們對於物件的想像，試圖將本是空白的主體，注入人類智慧，賦予其新的意義。在人工智慧(AI) 結合物聯網 (The Internet of Things) 的AIoT時代下，重新定義物件與人類互動的新思維。　Open HCI 開辦九屆以來已累積超過300位資工、設計、以及其他跨領域背景學生參與。當中作品不乏結合了許多創新科技應用的新思維，如去年榮獲Open HCI獎（最佳整體獎）、Intel特別獎的「KuBe」為幫助害羞孩童增進人際的互動裝置，其透過遊戲共創與環境聲光回饋，來提升孩童探索環境主動性與創造親子之回憶。　此外還有其他主題如「商人的果汁機」探討網路輿論現象，將無形的「酸言」具象化為有形的果汁等有趣的互動，今年學員們也將帶來更多結合新科技的設計，更有機會運用 VR 虛擬實境、IoT 物聯網等技術實作創意互動作品。