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大陸頂流男星肖戰，因被中學教師誹謗侮辱，告上法庭，因被告張某某未履行致歉義務，肖戰申請強制執行，並公開該案判決主要內容。 據「奔流新聞」表示，5日因被執行人王某未履行賠禮致歉義務，法院發布公告，宣布肖戰與其網路侵權責任糾紛案的民事判決書。 根據判決，被告王某在過去的一年內發布了152條含有侮辱性和誹謗性的侵權內容，嚴重侵害了肖戰的名譽權。法院判決王某需在其涉案帳號上向肖戰公開賠禮道歉，並賠償精神損害撫慰金8000元（人民幣，下同）及合理支出3600元，共計11600元。據法院最新公告，王某因未履行賠禮道歉的義務，最終被法院強制執行。 據瞭解，王某是一位武漢在職教師。有網友發表一短信截圖顯示，某中學已對涉事教師王某進行批評教育，要求該教師不得在網上發布不當言論。 被告王某在其帳號上發布的被控侵權博文均直接點名原告肖戰，從內容來看針對的也是肖戰個人，具有明確的指向性和直接的對應性。 這不是肖戰對維護自己名譽採訪第一次強制執行，另一位被告張某同樣因未履行賠禮致歉義務被肖戰方面申請強制執行，法院判決張某某公開致歉，並賠償肖戰精神損害撫慰金8000元及合理開支1500元。 此次肖戰經由法律手段維護自身權益，得到了不少粉絲的肯定，他們表示這是對網路暴力的有效打擊，希望更多受害者能夠勇敢站出來維權。 除肖戰外，近年來已有楊冪、趙麗穎、迪麗熱巴、等多位大陸藝人被侵權後申請強制執行。

徐君寶/翻轉教育與行動學習學會研究員 新教育部長鄭英耀一上台，就高調聲稱要打造「學生少擔心、老師少壓力、家長少擔憂」的教育環境。看新聞報導，並沒有很具體的政策；也許鄭部長已有政策規劃，但還是建議他：說實話、做實事、少空話。 當前綿亙在教育前至少有三座大山，必須跨過： 第一，素養教育應落實，不是搞形式。 教育乃百年大計，新任教育部長當務之急的任務，就是處理「108課綱」在教學現場所遺留下來的各種問題。本文先不談「去中化」、「史觀」與「文言文」等爭議問題。現行的108課綱，主打的「生涯探索」，就是要強化學生的「素養」，幫助他們建構更具有全球競爭力的新時代學子。但以現行的制度來看，學生要升高中、大學，必須先在「學科考試」中取得夠高的分數，才有機會「適性」選擇理想學校和科系，這使得「以學生為主體」的課綱精神，及其所追求的全球競爭力，難以在教學現場完全落實。 尤其，學生與家長對於要準備「學習歷程」檔案早已褒貶不一。贊同的家長與學生認為，學習歷程檔案可以紀錄自己生命歷程，且可將此作為申請學校的有力佐證，這固然是推動學習歷程政策原本的美意。但是學習歷程檔案所提供的資料，到底有多少是真的？在學科考試壓力下，又有多少是學生自己做的？根本很難「驗證」（verify）。學生家長透過關係，幫學生「要到」很多「假證明」的案例傳聞甚多，也難以查證。導致「教育公平性」被破壞殆盡，教育部應將此視為教育洪災，而非視而不見。 第二，2030雙語教育的「夢幻」。 民進黨政府規劃2030全面實施雙語教育，根本是個「夢幻」政策。關心雙語教育的學者專家與家長都知道，2030雙語教育政策，是在108課綱上路後才突然蹦出來的；大家揣測當時推出這個政策，並不在原本規劃的期程之內，最有可能是出於政治性的考量——~畫大餅。教師在面對108課綱的巨鉅大挑戰及工作量上，怎麼可能還有多餘的心力，讓「雙語教育」與「108課綱」在教學現場能平行運作，而不出現混亂？就算政策的推出真是出於政治性的考量，但結果卻要教師承擔，這對於教師來講，更是一種剝削，難怪在少子化下，各級學校反而出現缺教師的怪現象。顯然，當前的教育環境難以吸引適任老師前往就職。 根據媒體的調查，有高達77％的縣市認為，實施雙語教育政策的「本國師資不足」，且有接近1/4的第一線教師反對。在距離2030年只剩下6年，且教學資源明顯尚未到位的情況下，教育部要如何還能高舉雙語教育的大纛？如果做不到，就應該更動時程規劃，而不是繼續畫餅！ 第三，教師工作壓力破表。 最後要提醒新部長，目前在「新教學型態」、「恐龍家長」與「社會過度期望」等三種因素的刺激下，教師所面臨的工作壓力破表。這些壓力，已使得許多在教學現場的教師，出現了「心理不適」的症狀。很多教師抱怨，現今的教育環境令人悲觀，社會也逐漸把教育當成「服務業」：服務家長及學生，而不是傳道、授業、解惑。例如：曾有媒體報導，家長直接拜託學校老師在課後，帶他的小孩去做視力檢查等種種離譜現象；當家長已逐漸把家庭教育責任甩鍋到老師身上，要求老師是「萬能老師」或「萬能保母」，老師還有什麼社會崇高地位？ 固然教育部在民國109年6月30日起，修正了「教師法」，規定「高級中等以下學校各主管機關應必須建立教師諮商輔導支持體系」。但其一，各縣市建構支援體系的狀況參差不齊。其二，「教師工作環境」逐漸變得「不安全」且問題叢生，卻沒有實際的措施可以保障老師的工作權。其中以「學生打老師」，教師卻無力處置的情況最為嚴重。這些對老師動手的學生固然有情緒障礙等問題，但特教生就可以對老師予取予求，甚至動手毆打老師嗎？老師被打還不能採取正當自我防衛，就是因為怕事後民代與家長會「沒完沒了」的究責。這樣的教學環境，絕對會把老師逼瘋吧？ 教育部長上任後的基本任務，應該先去聆聽基層員工心聲，而不是高喊漂亮口號。如果教育部長需要包裝精美、華而不實的教育政策，不肯先聽聽基層工作者的聲音，不如問問AI人工智慧Chat GPT，AI的生成技術，也可以提供新部長一點基層群體的觀點。這至少會比喊口號強吧！？ ※以上言論不代表梅花媒體集團立場※