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108課綱上路5年，必修時數減少1/4，讓給微課程、彈性課程、自主學習等；加上學測在高三上學期期末登場，高三下學期形同荒廢，導致學生的所有學科能力通通下降。一女中國文老師區桂芝直批，108課綱是「不顧人間疾苦的制度荒謬」；學者專家表示，台灣是科技立國，總統賴清德也說要把台灣變成「AI之島」，但是108課綱卻正在把全台學生的基礎能力都掏空，再不補救，我們將付出嚴重代價。 立法院教育文化委員會今天（30日）舉辦108課綱公聽會，國教行動聯盟副理事長陳國祚表示，台灣以科技立國，但108課綱自然科必修時數減少，導致自然科弱化，影響國力。此前教育部政務次長張廖萬堅說台灣學生PISA成績進步可喜可賀，但是要知道，疫情使得全球許多國家的學生學習中斷，「所以台灣學生PISA成績進步不是我們變厲害，而是別人退步！」建議除非學測可以納入選修，不然就必須增加自然科必修時間。 另外現在每周都排入自主學習時間，陳國祚說，這種作法只適合學習動機強烈的學生，但絕大多數動機不明確的學生會被遺棄。政策目標不應該「讓學生選喜歡的學」，不然學生通通都去打電動了；而應該改成「讓學生對所學感興趣」。尤其是私立明星高中或是有資源的家庭會幫學生規劃自主學習內容，但是公立高中就放牛吃草，如此將助長階級固化。 北一女中物理老師簡麗賢表示，108課綱時數比99課綱少，雖然教育部總是說總時數沒變，但是必修時數就是變少了。自然科以前16學分，現在只剩12學分，還要分配給物理、化學、生物、地科等4學科，老師教學受到很大影響，也影響大考中心考試範圍。希望從12學分回復到16學分。 簡麗賢表示，課綱領域應該與時俱進，流體力學就不該刪掉，量子科技、超導體 也應該納入必修。 簡麗賢說，他很認同「探究與實作」這個單元，但是偏鄉學校不見得有條件；「探究與實作」應該更務實，不要從台北看台灣，也應該關切偏鄉老師的心聲。 北一女中國文老師區桂芝直批，108課綱是「不顧人間疾苦的制度荒謬」，包括彈性學習（自主學習／微課程）占掉太多正課時間；校訂必修只是「跨科合作」的假相；以及多元選修是「為多元而多元」，只是複製了大學選修好像很豐富的假象。 區桂芝說，7月的分科測驗不考國英，所以高三下學期學生根本不聽課，上課時肯抬頭看老師一眼老師就感激涕零了；但老師也知道學生忙，像是很多學科都有「探究與實作」（歷地公物化生地)，加上校訂必修、多元選修，科科要繳報告、要成果發表，學生根本做不完，這是要逼死他們嗎？要嘛就是家長跳下來幫忙，大家都累死。 全國教育產業總工會主委林建增表示，高三下學期的班級已經徹底亂掉了，老師根本無法管。 立委羅智強表示，現在課程把數學簡單化，物理、化學、生物、地科時數都是舊課綱的一半；這跟總統賴清德喊出「要把台灣變成AI之島」背道而馳，再不正視錯誤的108課綱，我們要付出的代價更高，台灣就要被教育政策的失敗而掏空了。 立委葉元之說，108課綱已經上路5年，教育團體、家長團體、學生團體早就提出許多建議，教育部改善了甚麼？也許等到118課綱，我們講的問題還是一模一樣。 葉元之說，108課綱最大問題就是減少太多必修，去了1/4時數；這也影響到大學，很多大學教師跟他說，現在最重要就是要「接住學生」，不要讓學生感到挫折，很多大學開補救教學課，學生要去補那些高中時就該學的東西。 中華語文教育促進協會祕書長段心儀表示，根據台大電機資訊學院資料，首屆108課綱新生微積分成績降低超過9％，最近2屆與之前2屆成績降約12％；長庚大學教師也說，社區高中的高三學生幾乎處於「不學」的狀態。學子能力下降，長久下來影響台灣產業競爭力，只能去引進白領移工。