「我覺得我還有好多人生的風景沒有看過，我好想知道，前方還有什麼是我可以經歷的。」
吳清友的《之間》傳記寫著他對人生的探索，這樣的文字翻攪中年心情，但也清晰的在廣播訪談中看到許多認真努力去張望可能或不可能的、積極「自學」發展自我，而且潛能無限的四、五年級生一路前進再探索的努力故事。
新加坡GEMS國際學校的華語老師林碧蓮，腳踝拐到受傷一個多月復原中，忍痛拄著拐杖去參加杉林溪的噗浪客網聚。她再強忍不便，一個階梯一個階梯的走上四樓，來電台上節目談她努力自學，學習科技融入華語教學的過程，也談新加坡的國際化。
林碧蓮在華語教學上接觸到「推特」教學，她猛然驚覺3C科技工具的重要，她積極報名Google高峰會研習課程，先是聽課再來成為講者分享，教導用科技文化做華語文的教學，吸引學生參與投入學習。
林碧蓮在新加坡有自學科技融入教學的熱情，很輕易的張開天線就觸及台灣噗浪客社群。這是一群科技自主多元學習力超強的老師社群，她關注然後做報告，搶報名買飛機票，回台灣參與在南投山裡的學習聚會，即使是意外腳傷，還是拄著拐杖搭機再換車，千里迢迢的來參與「這些第一線老師想著、學著、引進參加過的課程或專家重點，觸發的靈感，各自找到教學關鍵細節，自學並優化教學學習動機和效益，然後分享」那是「很威」的激情的特別的經驗。彼此交換、燃燒更多更大動能的教育熱情，見面切磋，然後轉頭別去再各自練功自學，相約來年再見的正能量循環擴大。
全世界現有290個國家，林碧蓮目前任教的新加坡GEMS國際學校是一所有65個國家（約有全球四分之一國家）900多名學生，大多是各國外派到此的CEO和各公司機構的高管，而且特別的是有收年紀1.5歲到3歲的幼幼班小孩，以及幼稚園到18歲的高中生。
林碧蓮指國際學校的華語教學要和各科目協作，自編教案，她教4歲到11歲幼稚園到小五學生，沒有教科書也未採用台灣教材，主要是漢語拼音以及引發興趣和學習動機為主。而小小孩的專注力低，坐不住，必須30分鐘為單位，主要用唱遊的方式教兩隻老虎、小星星、茉莉花。而小學則再深化教唐詩例如遊子吟和憫農歌。林碧蓮不諱言新加坡升學壓力大，補習風氣盛行，也有華語檢定和鑑定制度。
林碧蓮是五年級生，她是雲林小孩，去嘉義女中唸書然後到台北唸大學，再結婚隨先生去美國西雅圖唸博士、教養一雙子女，然後又隨先生到新加坡的大學做研究教書，開啟她在新加坡美國學校和GEMS教華語文的13年職涯，人生風景一路轉換，積極學習再自學，不斷向前探尋還有什麼可以再經歷再突破的。
林碧蓮原本忐忑不安，猶疑後還是鼓起勇氣，拄著拐杖來，一梯又一梯的爬上四樓電台，開啟她的人生第一次廣播訪談直播，結束後意猶未盡，也覺得就是話匣子打開般的聊天，沒什麼難的，她拄著拐杖輕鬆下樓，持續追尋更多更不同的人生風景！
作者為台北電台主持人
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