圖／龍華科技大學校長葛自祥提出「2不2要」原則
【istudy編輯報導】陸客不來臺衝擊觀光產業，龍華科技大學校長葛自祥坦言，過去一年擁有800人次的大陸交流生，近期也面臨到考驗，對應臺灣學生往大陸求學的浪潮，臺灣技職體系應用型大學仍有優勢，教師技術升等更是關鍵。
葛自祥校長表示，龍華科大將學子職業發展的未來性擺在第一，以應用型產業大學為發展目標，提出「2不2要」定位原則，不刻意追求世界排名、不培養諾貝爾獎得主，要為企業培養優質實務人才、要為產業提供創新技術服務。他更直言，學生畢業能否就業、企業是否歡迎學生、學生就業薪資狀況就是他的辦學指標，根據104人力銀行調查，龍華科大畢業生平均薪資高過全國私立科大，即顯示龍華科大學生在產業的價值。
位於桃園龜山的龍華科大，鄰近工業區，期望供給產業創新能量，首創「訂單是就業學程」，由企業向學校下單，學校針對企業需求設計課程，目前已與190家企業合作開設60個訂單式就業學程，讓學生畢業馬上就業。透過推動產學鏈結、學用合一的實作教育，龍華科大連續12年獲得教育部「教學卓越計畫」獎勵、連續6年獲選教育部典範科大計畫，今年更獲得教育部高教深耕計畫1億0,414萬元的經費補助，為台中以北地區，唯一獲得補助金額超過1億元的私立科大。
葛自祥校長提到，現今產業變化快，課程規劃需引進業界代表，順應未來潮流，他以管理科系為例，2016年Amazon成立無人商店，未來超商店長應該要擁有管理機器的能力，龍華科大14個科系便將程式設計列為必修，雖然難易度不同，但課程要符合未來趨勢，才可強化學生在科技時代所需的知識與技能。
除了課程方面，葛自祥校長進一步指出，老師也要改變，不能只教授過去自身所學的知識，學校也會提供進修的機會，近期便與政府合作辦理大數據、雲端、智慧機器人、生技醫療課程，並鼓勵教師參與產學合作案，藉由技術升等提升教學能量，龍華科大近3年來即有10位教授透過技術升等，教育部也給予肯定。
近幾年AI智慧及物聯網的跳躍式發展，龍華科大順應打造智慧校園、智慧圖書館等硬體設施外，更早已體認到AI智慧及物聯網的大趨勢，結合微軟等資訊科技大廠，將AI智慧及物聯網融入到課程內容，並引進美國歐林學院的課程精神，開設三個PBL（Problem-based learning）問題導向學習跨領域專班，分別是智慧機器人專班、物聯網專班及影視製作與行銷專班，以及18個跨領域學分學程，希望以實務為核心，培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力，並進行跨領域發掘與整合的能力。
今年起部分公私立科大重設五專部，自104學年度龍華科大便設立化工與材料工程科五專部，今年新增3個科別分別為機械工程科、電機工程科、電子工程科葛自祥校長表示，龍華科大提供3種多元求學方案包括「4+1+2」產學雙贏保證就業、「2+5+1」直升研究所、「3+2+2」國內外雙學位，未來將持續發展有特色的技職教育，培育相對應的產業人才，為產業解決問題。