圖／郭淑莉指導學生2017全國圖畫書比賽共十六位榮獲全國入選獎
【記者游枋享報導】桃園市振聲高中郭淑莉老師，面對一整班程度參差不齊的學生，為了能更快提升同學的藝術感受力，她總是盡量以同學親身遭遇的事情做為課堂上教學的命題。因為切身相關，同學們更能深入思考，而任何千奇百怪的想法，郭淑莉都不會抑制。「現在年輕人不是很愛搞怪嗎？那就讓他們好好地玩一玩！」在藝術的天空，郭淑莉熱情地引導每個孩子去盡情揮灑。
來到臺北的長流美術館，可以發現郭淑莉老師的「粉紅頭牙齒人」作品正在館內典藏，而她的其他藝術作品亦經常參與展出。身為臺灣五月畫會最年輕的成員，她的牙齒人系列壓克力彩創作，融合了純美術與當代風格，已然成為其個人的圖騰與象徵。「每個人在笑、生氣、說話的時候都會露出牙齒，可是光看牙齒，卻看不出一個人的性別與個性，它就像一個面具，一個抽象的符號。」用咧嘴的笑面對生活的挑戰，這是郭淑莉創作牙齒人系列作品的理念，而在教學的現場，她就是以這般積極樂觀的態度從事教學工作，傳播教育愛，並因此得到教育部國教署106年度杏壇芬芳獎的肯定。
想像面前有一座山，這座山有眼睛，也長了腳，山揹著一個小朋友的家，逃離從後頭追來的土石流——這其實是郭淑莉之前在嘉義帶小學生時，一個小朋友的繪畫作品，當年嘉義剛好發生大地震，造成土石流災情，郭淑莉結合時事出題，讓同學自由發揮來創作。
「其實孩子們是十分有想像力的，他們的思維往往與大人不同，帶著新鮮的童趣。」郭淑莉笑道。就如同她自己的創作，也呈現某種另類的風格，不僅有土司或粉紅頭牙齒人，還有全身粉紅皺巴巴的琺克先生，他偶爾心情會很霧霾，因為每逢要出門，他就必須套上灰色的緊身外衣，符合別人對一隻兔子的想像。郭淑莉喜歡這種充滿趣味與符號意象的創作風格，她也鼓勵同學們不拘泥於傳統的框架，解放自己的創造力。
振聲高中的每位老師都有一本粉紅色的電訪本，而郭淑莉的那本寫得厚厚滿滿，全都是跟學生或家長晤談的紀錄。「你的年紀與我們有些微距離，但這距離卻僅僅只是年紀上的差距。你帶班方式與學生相當貼近，你確確實實的了解每一位學生，還沒開口你就知道我們內心想著什麼。」曾有一位學生在信裡寫了這樣一段話感謝郭淑莉，稱她不僅僅是個導師，更像是朋友及家人。對此，郭淑莉相當感慨，其實有時候一個老師真的不需要多麼高明的教學方法或輔導手段，最重要的是「有心」，只要願意花時間在學生身上，陪伴他們，了解他們，自然會成為他們心目中的良師益友。
「學生覺得這是他人生卡關的大事件，我們大人看起來可能會覺得那只是小事啊，沒什麼，但是不可以這樣！」郭淑莉嚴肅地表示，如果一個老師不能站在學生的立場跟角度去思考，又怎能真正理解他們的煩惱，並協助他們解決問題呢？所以就算表面看起來再傻再微不足道的小事，郭淑莉都當成一件大事來對待，認真地陪學生聊，不惜花時間和心血。
郭淑莉說，這個年紀的孩子有許多矛盾與衝突，往往跟家庭有關，在協調孩子與父母的關係之間，她有個原則，就是讓自己來扮黑臉。曾有一位男同學有輕微暴力傾向，課堂上還作弊，經過多次開導，她發現這同學吃軟不吃硬，於是在找家長來的時候，就由她來扮黑臉，告訴孩子底線在哪裡，事後再由孩子的媽媽來負責軟語安慰。「畢竟他們親子之間才是真正要相處一輩子的。」郭淑莉感性地說道。
無論是指導創作或生活輔導，郭淑莉都會與同學分享自己的座右銘：「問問自己今天努力了沒？」青春很短，今天稍縱即逝，若是不努力做些什麼，一下子就失去了，而過去的時間不會再回來，所以務必要珍惜把握，以免後悔。
「如果你是真正有才華的藝術家，你一定不會被埋沒的。」郭淑莉認為，如果一個人懷才不遇，那只能代表他沒有做出足夠的努力。她相信，只要持續的努力，終有一天會結出正向積極的果實。即使在教學現場，不時會出現令人感到挫折的棘手事件，但只要想起學生寫給她的感謝信，想到每一個揹著夢想起飛的孩子，她人生的調色盤就有了豐富的色彩！