【istudy編輯報導】『被肯定』有多重要？近期兒盟提出一項數據報告，50.4%的學生出現「學習疲勞」，而過度強調「多元能力」之下，學生在課業、多樣能力培養之間，46.2%的孩子因表現不好，感到自我價值低落，孩子需要肯定的不是只有「結果評審」，過程中的努力也需要老師、家長的鼓勵及認同。
在部分家長眼裡過多的「肯定」，也許是導致孩子「自滿」的開始，但有一群孩子對於「肯定」的渴望，是想要成為有自信在自己所勾畫未來裡繼續走下去的動力，其中更有一群孩子是從未得到肯定的評價，而對於未來迷惘。「沒有人是在不被看好的狀況下完成夢想，一定還是需要有某些人事物的支持」，南華高中傑出校友Trash樂團阿夜（林志融）表示，在南華可以很自由學習做自己，而師長們的鼓勵支持與引導，更成為幫助他在音樂道路過程上很大的支持力量。
南華高中校長與學生互動就如朋友（圖／istudy拍攝）
放下身段 拿掉偏見 孩子無限
近幾年下來，南華高中不斷的轉型、蛻變，不再只是「進修」高中，校長莊惠安指出，最主要的原因是學校老師思維的改變，因為清楚看到一群非常需要協助、非常需要肯定的學生，所以老師們做到了一件事情，就是「放下身段、拿掉偏見」。
在「多元」觀念的倡導下，大眾開始理解每個孩子都有自己的優點、優勢，但卻仍依舊用統一的標準評價或目標制定，這也扼殺孩子創新、自由發展的可能。南華高中觀光科主任陶瀅如引喻「少年強，國強」，相信整個教育環境，絕對不可以放棄掉任何一個孩子，因此在高中職階段，更應該教育好所有的孩子。南華高中位處不大的學習園地，但極力給予學生最大的空間、彈性與肯定，學校相信當孩子心變寬廣、自由，就可以盡情地揮灑想法、創意，更加可以在學校獲得非常大的學習成就。
面對「少子化」衝擊，南華高中逆勢成長，除有許多重回校園的長者、來自不同國家的新住民，也包含了許多從小就背負著好學生光環的應屆生。成績優異卻因學習壓力造成焦慮症而來到南華的莊式謙表示，學習應該是自己「先想了」才學，但大部分的人都是「先學了」才覺得自己想不想學，在南華高中擁有彈性的時間，讓自己可以學習自己想學的東西進而達到最有效率的時間管理。
莊惠安校長(右四)親自家訪互動溫馨
認同孩子第一步 走進原生家庭
學習歷程中沒被肯定過的學生，對於參與競賽總抱持著「不比就不怕失敗」的心態，南華高中美容科暨時尚造型科高美華主任強調，孩子就像海綿給他什麼他就吸收什麼，雖然面對學習意願較低的學生，參賽並不志在得獎，而是參加比賽這段時間要接受訓練的過程；陶瀅如主任也提到，一開始是老師會找比賽給孩子參加，後來反而是孩子自己會去找比賽請老師協助指導，並希望在自己的學習歷程得到更多不一樣的成就，整個學習過程中，孩子找回自信心，也就能找到自己人生的規劃。
近來南華更開創史上唯一親自家庭訪問的高中校長，莊惠安校長認為要先了解孩子，否則是做不到對學生的認同、肯定，他提到，當帶著老師走進孩子家庭或工作環境中，就可以真實看到孩子背後的故事、真正聽見學子內心的聲音，進而給予實質引導和幫助，曾受家訪的朱敏甄同學：「校長跟老師來看我，真的非常開心，感覺受到了極大的呵護與關心！」透過親自家訪，為的就是能與父母家庭共同關懷與了解學生的學習狀態與品性狀況，如此雙向道的互動，更能讓孩子在正途中邁進盼望的未來，許多家長在在感念孩子在高中階段能有這樣的家訪，除了再次搭起與孩子好的溝通橋樑，更能與孩子交心。
南華高中給予孩子如同家人、朋友般的真心關懷，讓「肯定式教育」形成學校與學生雙向的互動，不只學生從中獲得信心、成長，相對地也給予學校、老師對於教育新思維的確立。高美華主任分享，有個患有多重障礙的學生，６歲開始開刀，因情緒障礙在國小、國中沒被肯定過，沒拿過一張獎狀，藉由家訪機會與家長溝通，瞭解了孩子的狀況，並透過學校跨科學習，完成課業拿到兩張獎狀，孩子的阿嬤特定從日本打電話到學校致謝，表達孩子變得非常有成就感，即使現在畢業了，仍會回校協助學弟妹製作美膚課程需要的角巾。
南華老師引入現今流行的舒壓「禪繞畫」結合指甲彩繪
跟進流行 量身訂做所需課程
南華高中彈性多元學制包括兩日班、半日班，吸引許多過去中斷學習的職場人回到校園，面對橫跨多樣年齡層、生活背景的學生，對老師也是一大挑戰，教學上也要與時俱進，除了一般技職學校常見的美容科外，三年前新增了時尚造型科，讓學生在技能的學習上更加寬廣多元，在包頭、芳香SPA等課程中，也加入「婚禮小物」的製作，南華老師更創新發揮引入現今流行的舒壓「禪繞畫」，結合指甲彩繪概念，不斷的精進創新為孩子量身打造豐富的課程。
嘉義高工出身的知名主持人鄭弘儀，特別到場參與南華高中畢業典禮表示，很多學生邊上班邊讀書，要堅持三年是很不容易的事，所以是相當值得鼓勵的，也提到不喜歡讀書也沒關係，人生本來就有很多路可以走。106學年度開始，南華高中與台北市動態藝術嘻哈文化職業工會合作，工會創辦人譚誌裴談到，以往國內30年來，從來沒有在做流行產業職業證照，所以在整個領域呈現良莠不齊，而兩年前通過台北市產發局認證，並獲勞動部TTQS銅牌級之訓練機構認可，目標不僅是培育會唱歌、跳舞、演戲的表演者，而是並重心理層面訓練「人」，讓有興趣者成為技能與心理素質皆優良的師資，並往下扎根讓整個表演藝術產業能與世界競爭，南華高中期望透過學制上的彈性，讓學生有更多的時間去做表演藝術的訓練和學習，至今舉辦過的三場說明會場場爆滿，期許幫助更多喜歡表演藝術的學子在學業和表演事業之間取得最大的平衡，進而與職場無縫接軌。