這些問題常困擾著許多現代父母，始終找不出提升孩子學習能力的方法及對策。其實，每個同齡的孩子學習狀況不一，學習能力也會隨著年齡的增長有所差異，因此現在的成績表現，並不代表孩子的未來，現階段太要求孩子的成績表現，反而讓孩子造成抗拒學習的反效果，所以如何適性教養，開啟孩子學習動能，才是現階段父母必須掌握的重要條件。
我們常要求孩子「把書唸好就好」，時間到就念書、上課、放學回家就做功課、還有補不完的習，傳統威權管理的教學方法已經不適用於越來越活化的教育環境；隨十二年國校政策運行，免試入學最主要的比序條件也是家長最關心的議題。目前已定調有三大方向，一個志願序占30%；一為國三下的會考成績占30%；另外的40%將是孩子多元能力的考核，所以多元智能的開發成為孩子未來競爭力的重要依據。
哈佛大學心理學家加納德所提出的多元智能理論指出，多元智能略分為邏輯、語文、空間、肢體運作、音樂、人際關係經營、自我解析及自然探索等。他認為過去對智力的定義太過狹隘，不足以概括人腦的潛能，傳統教育著重於邏輯與語文能力的發展，但這不是人類智慧的全貌，不同的人有不同的智能組合。
時代在變，教育的方法也要變，傳統填鴨式的教育已被淘汰，「適性化」學習已成為主流。如何依孩子的興趣量身訂作，是現代父母需要考量的重要課題。孩子若有混齡方式的團體活動，將有助於孩子將來進入社會，適應企業的團體文化。
知名教育中心開設「2013多元智能冬令營」，承襲加納德的多元智能理論，開發多元化的營隊教學，講究讓孩子用「體驗」的方式學習，保持創新的理念帶領讓他們所學的知識完整吸收；營隊最大的宗旨在於，讓孩子感受有別於在學校的學習方式，利用遊戲來學習，在營隊中，不只學到專業知識，也能實際體驗人際互動。在專業老師輔導下，達到多元的學習並培養其他的智能，藉此增加孩子未來的競爭力！
圖片說明：開心玩，學的才輕鬆，小朋友參加多元智能冬令營綻放燦爛的笑容。