光復商工-機關王活動
【記者 劉丹/報導】花蓮區近年來有了教育部提出「高級中等學校適性學習社區教育資源均質化實施方案」(以下簡稱均質化方案)的推動，除了資源的挹注，社區高級中等學校也建立了「合作夥伴」的模式，讓社區內的各學校在原有的基礎上可以攜手合作共同，提升教育品質，共享教學的各項資源。
均質化方案計畫在花蓮持續深根並培育人才，參與計畫課程的花蓮高農張景閎同學表示：「起初並沒有對森林科課程感到興趣，進入到花農生物產業機電科後，透過師長的帶領發現學校辦理的植物工廠體驗行銷推廣課程很特別，不只能學習到農耕知識的應用，從一般水電配管、鉗工製作到撰寫自動化控制程式，在這裡全部都要自己來，從中也得到了意想不到的啟發，讓我對植物工廠體驗行銷推廣課程充滿了興趣，也讓我思考未來前進的方向。」均質化方案課程讓學習不只是在校園中，今年10月，花蓮高農植物工廠生產的農產品結合花蓮高商的行銷管理，以及海星高中的設計專長，首度加入花蓮高工的3D列印技術，在「好事集」開創產銷合作的亮眼成績，讓參與的學生們在活動過程中得到難得的實務經驗。
四維高中電子技術學程二年級學生林恩興分享參與均質化方案計畫課程經驗，國中時因對自己性向及興趣不是很清楚，國三時在國中老師的推薦及鼓勵下，參加四維高中辦理的「機器人新視界」職涯體驗營，課程內容活潑多元，讓林恩興同學產生對機器人領域的濃厚興趣，在與父母親討論後確定志向，決定選擇四維高中電子技術學程就讀，由於學校電子資訊的設備新穎，在學程主任許益敏老師指導下，利用假日課餘時間，投入機器人社團研究，並參加相關研習，進而代表學校參加比賽，今年更榮獲第46屆全國技能競賽北區機器人職類佳作的好成績。
花蓮女中-野望望野課程
現在就讀高三的花蓮女中同學簡宜蓁，回想在高一時參加均質化計畫野望望野課程，跳脫課本學習，跟著地理、歷史及生物等各科老師，用社會人文的知識與科學探索的方法，認識學校週邊的溪流及環境，是難得的經驗。她說，學習的成就感並不一定是考試分數，而是解決問題的過程中訓練出的能力才是最大的收獲。
花蓮區透過均質化計畫結合在地社區資源及課程，帶出花蓮的資源豐碩，花蓮的美麗、文化及創意。這樣的成果希望藉由這部影片傳達，讓區內國中學生及家長更加認識花蓮縣在地的高級中等學校，進而促使學生就近入學多元發展。
