【記者劉丹/整理報導】教育部致力於推動高級中等學校均質化方案，均質化方案是第一個強調高級中等學校協助鄰近國中學生生涯試探的專案計畫。以國立仁愛高農104學年度畢業生鄭異同學為例，入學時即展現對園藝的高度興趣，學校透過與勞動署中彰投分署合作的訓練計畫，栽培鄭異同學獲得全國技能競賽造園景觀職類第46屆第1名、第45屆中區賽冠軍、全國賽第4名，成績斐然！
國立仁愛高農鄭異同學於勞動署中彰投分署進行移地訓練。
教育部自98學年度起推動「高級中等學校適性學習社區教育資源均質化實施方案」（簡稱均質化方案），以使各區的教育資源能夠均質並多元發展。於國立仁愛高農104學年度畢業生鄭異同學為例，該生畢業於埔里國中，選擇就近入學仁愛高農，入學時即展現對園藝的高度興趣。學校透過與勞動署中彰投分署合作的訓練計畫，栽培鄭異同學獲得全國技能競賽造園景觀職類第46屆第1名、第45屆中區賽冠軍、全國賽第4名，成績斐然！基於對園藝的熱愛，鄭異同學參加技優升學管道，目前就讀國立勤益科技大學景觀系。
屏東縣立枋寮高中潘源旻同學(圖右)參加均質化創意科學－高溫超導課程活動研習營。
屏東縣立枋寮高中103學年度畢業生潘源旻同學，就讀枋寮高中國中部時成績卓越，但因父親早逝，為減輕母親經濟負擔，國中畢業時放棄就讀高雄中學，選擇就近入學枋寮高中，該生高中三年，不僅品行優良，且積極參與社團活動，對數學及理科尤其展現高度興趣，經由臺大希望入學錄取臺灣大學資訊工程學系，枋寮高中校長陳志偉說，潘源旻同學是透過教育翻轉階級的最佳榜樣。
均質化方案是第一個強調高級中等學校協助鄰近國中學生生涯試探的專案計畫，由於均質化方案的推動，逐漸導引國中及家長對學生適性學習及就近入學的重視。期盼在均質化方案的政策引導與經費挹注下，提升各區整體教育資源，幫助學生找到目標，勇敢追求夢想。
