從事鋼琴教學多年，每每初見學生的第一天，我最喜歡問他們的問題總是：「你為什麼來學鋼琴？你喜歡音樂嗎？」四、五歲的孩子也許會靦腆地對你微笑不做回應，但有的會用稚氣的聲音對你說：「媽媽逼我來的！」稍大一點的孩子會跟你說，我看見、聽見了某些歌曲，所以想要彈琴；成人學生也許會跟你說，小的時候因為家裡人的要求學了琴，後來卻因為種種理由半途而廢，現在想再次撿起兒時的記憶。
生物對於音樂的喜愛是一件很單純、自然的事！可能因為：看見舞台上光鮮亮麗的演出者、聽見自己喜歡的流行歌、羨慕學校裡的同儕展現的才藝、體驗上課時玩遊戲般的教學方式等等，都可以讓一個孩子「聞樂欣喜」！可是一旦牽涉到「練習」，想像中的美妙世界可能完全崩塌。就鋼琴而言，在許多反覆、機械式的練習中，天堂妙音可能成為地獄顫聲，學習動機在必要的反饋練習苦痛中，被慢慢磨平。
其實音樂學習就只要堅持十五分鐘就好！想像你的手指在時鐘的長針上，僅僅移動四分之一的時間裡，反覆、重複練習同一個錯誤的樂句；想像著愛你的人，陪伴著你一起苦練；也許他們嘆氣何以重覆犯錯、也許會嚴厲要你再來一次、也許你自責為什麼自己做不到習影片中的效果、美好樂聲音何以沒有從你手下口中出來？從而懐疑人生？
其實真的只要堅持短短的十五分鐘就好！而且，不少學生出現放棄的念頭，就在那十五分鐘裡！告訴自己也想信自己，在每一個堅持的十五分鐘𥚃，音樂就會成為你的人生、你的生命！
快節奏、無法喘息的高壓生活，已經變成現代人的常態；資訊的快速更新，AI科技發展後，各種問題的答案唾手可得；人際之間越來越少對話，自己與自己的對話也減少了。人們無法，反思自己所思、所言、所聽、有為究竟是對或錯，失去了探究「存在」（being）的智慧。對我而言，學習音樂的試錯、練錯、探錯、做錯，給了我尋思存在的智慧；在反覆練習、不斷的犯錯中，找到每一個音符的真、善、美；也激勵自己不斷反思自己的想法，尋求各種可能去詮釋作詞作曲者心中要傳達的感情，想像和作者去對話。
在快速生活步調中，在手機、平板等各種3C產品中去學習或欣賞音樂，只是訓練自己的品味；放下電子產品，不斷去練習，對許多學習者而言，才是需要跨出的第一步。學習音樂，正是我們與日常抽離，回歸與自身對話，找回內心平靜的一刻。
當意念集中在指尖、旋律與音色，做到高度專注，其實沒有想像中的困難；就像閱讀一本有興趣的書籍，觀看一場精彩絕倫的電影時，會忘記時間的流逝、重複學習的厭煩。學習音樂、了解音樂、拆解音樂後，你可以從中看見歷史洪流的交織、作曲家思想的演變、樂曲表達的核心價值；甚至用最快的速度走過一年四季，體會生、老、病、死、苦。但這一切都源於一開始學習時，要像老學究般了解那一個個陌生的記符號，消化音樂世界裡的ㄅㄆㄇ，才能慢慢打開嶄新的音樂世界。
現在已經有很多的研究指出，學習音樂會刺激大腦內部的各個部位，影響人的思覺、理解，更能提高孩童的專注力，增強面對挫折時的承受力與問題解決能力。醫學研究已經證實阿滋海默症病患，在喪失一切記憶後，響起患者從小到大喜愛且熟悉的音樂，患者的眼球、心跳及神經在儀表上出現明顯反應，此即患者深層的記憶被音樂喚醒，跨越疾病的障礙！
因此，除了堅持學習的十五分鐘外，音樂學習者也需信仰音樂：音樂是肉體的伙伴，也是靈魂的伴侶！信仰音樂就是堅持人類有愛的初心。
一位美國老兵杰克自述，二戰諾曼底登陸兩周後的一次戰役前，他感到壓力很大，試圖用吹喇叭的方式進行排解。指揮官勸告杰克不要在晚上吹，因為還有一名德國狙擊手在附近。但杰克想，此時的德國狙擊手和他孤獨害怕的心境是一樣的。於是在當天晚上，杰克吹起了關於愛的歌。
第二天早上，在一公里外的海灘，一群德國戰俘被押送到英國。其中一個戰俘痛苦不已，詢問昨夜美軍吹喇叭的人，因为這聲音讓他想到了在德國的父母、兄弟姐妹和未婚妻，這讓他無法開槍。杰克和他握了手，說「你不是我的敵人，你與我一樣害怕孤單，這是音樂的力量」。
英國小說家珍・奧斯汀（Jane Austen）曾說過：「少了音樂，生活對我來說不過是一片空白而已。」那麼，對你而言，音樂又是什麼呢？你喜歡音樂嗎？