在教育部推動心理調適假的同時，台科大也提供學業伴讀制度，讓希望課業精進的同學能獲得協助，而若是低收或弱勢等8類的「築夢生」申請伴讀亦有補助可領，達成雙贏局面。申請過伴讀的台科大學長姊現身說法，希望學弟妹能善用這項資源。
自台科大機械所畢業的技能競賽國手陳奕㮀，大學時期也申請過伴讀。她回憶一開始課業壓力大，覺得自己好像不夠聰明、格格不入，對伴讀也有誤解，認為這是示弱行為。但申請後發現幫助極大，不僅課業開始跟上，也啟發之後就讀碩士班的意願，陳奕㮀非常感謝伴讀制度讓自己不用任何花費就能跟上課業，伴讀員也可以藉此獲得津貼，讓需要伴讀的同學，在教育體制內可以被接住。
就讀工管系三年級的劉亦晨，自認在高中底子不夠好，上課時無法快速吸收授課內容，因此申請「作業研究」跟「統計學」兩個科目伴讀。而劉亦晨的伴讀員林晏伃，去(112)年畢業於台科大工管系研究所，她表示接下伴讀，除了能協助並解決同學的學習困難，藉由教學的回顧省思，也能讓自己在專業領域學習上有更大進步空間。
林晏伃表示，劉亦晨不同之處在於他是運動績優學生，在訓練與課業須同時兼顧情況下，體力的消耗容易導致學習較難集中注意力。因此要隨時留意對方精神狀況，給予適時休息與調整學習進度都是必要的。
另一位去年畢業的伴讀員何旻致是化工所畢業，也是課業優異的「築夢生」，他說：「經濟能力不好，不代表成績不好。」他從大學開始就常協助輔導同學課業，碩班時更以此申請助學金。何旻致表示，他伴讀的原住民同學，長期進度落後以致對課業恐懼與自信不足，要怎麼把內容說得白話易懂，反而是最常需解決的問題。
源自高教深耕「築夢踏實」助學金計畫的臺科大「築夢生」，包括低收入戶、中低收入戶、身心障礙、特殊境遇家庭、原住民、教育部弱勢助學金資格、突遭變故及懷孕分娩等8類身分。為鼓勵向學，申請伴讀學習6次，可補助5千元。而伴讀員學業成績須在全班前40%，輔導科目成績A以上。若為個別伴讀，津貼每小時250元；團體伴讀津貼按人數，3至5人每小時350元，6人以上每小時450元。