由教育部委託國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心規劃「海洋休觀光職能導向課程」；2015年以「海洋休閒觀光課程與師資盤點」及「建構海洋休閒觀光產業職能模型」為主軸，經由九所學校、十五位老師參與、十一次專家深度訪談、三十位德爾菲專家意見調查、十場專家焦點團體共六十位產業專家與會，建立九個關鍵職位職能架構，共計十三個共通職能以及九十二個關鍵職位職能的職能導向課程發展模組。
2016年之計畫主要依據2015年建構之海洋休閒觀光共通及關鍵職位職能進一步轉換及融入單元課程及課程模組，在海洋休閒觀光相關系所進行課程推動，除了規劃導入105學年度單元課程之外，並透過行政機制導入106學年度實施後之課程模組，期望透過本計畫之職能導向課程導入，確認各試辦單位之在地化發展特色及依據產業所需職能培育學用合一之人才。
台北海洋技術學院海洋休閒觀光系及海洋運動休閒系，兩系主軸於培育海洋觀光產業服務管理人才、水域遊憩活動服務管理人才及服務人才；培養海洋運動休閒之優秀專業指導人才，以及海洋運動與海域遊憩專業經營管理人才。經2015年計畫，盤點兩系課程並對應「海洋休閒觀光職能導向課程模組」後，發現於海洋休閒觀光概論、觀光行銷學、海洋環境概論、海洋政策與法規、遊憩資源調查、海岸環境教育實務及觀光心理與行為等課程較為缺乏。
本年度發展重點以「海洋休閒觀光課程導入與實踐」為主軸，主要包括下列主要工作項目：
(1)海洋休閒觀光模組課程推動。
(2)海洋休閒觀光單元課程實施（舉辦海洋休閒觀光種子教師工作坊及海洋教育教師教學工作坊）。
(3)海洋休閒觀光關鍵職位課程模組進入系所課程實施（試辦單位）。
(4)海洋休閒觀光講座課程研發與實施：觀光客2小時、業者2小時、學生2小時、講師24小時（3天）。
並希望透過2017年的計畫進一步建立產學合作模式，為海洋休閒觀光產業建構完整的學用合一課程，並以此為範例，持續研發其他海洋產業之職能導向課程，逐步落實海洋教育政策白皮書之發展內容。