氣候變遷與永續發展為當前全球關注的環境議題，在各方積極投入相關議題的討論與改善過程中，教育是重要且根本的方式，教育部推動「永續校園」改造計畫，希望從教育扎根，針對校園軟硬體營造永續的學習環境，以培養學生成為具有環境責任的社會公民。
教育部永續校園的推動，始自921大地震後對應校園建築與空間環境的反省，在這10年以來，我們看到校園環境的轉變，從制式的一字形、ㄇ字形校舍配置，逐步走到「因地制宜」、「環境永續」的建設規劃；但隨著南北極的融冰加速，地球暖化的趨勢幾為不可減緩的趨勢，短時間暴雨、狂風、乾旱、酷熱濕等異常條件，將成為下一代必須面對的環境問題，且因莫拉克風災讓民眾體悟到破壞環境，最後受害者仍是自己，而重視環境保護的重要性。所以本計畫的重點在於教育下一代對環境危機的認識，同時滿足安全、健康、永續並兼顧避難性的校園環境，讓學校對學生於課堂中進行面臨環境危機的應變機制，或是學校扮演當地的避難或救災的教育中心。
以新北市板橋區埔墘國民小學為例，該校透過改造校園內的生態園(透水鋪面改造)；施作過程中，在安全無虞的狀況下，藉由高年級學生、志工多次的參與，學生主要以植草和鋪設碎石為主；志工協助植栽清理與維護，讓大家體驗環境課題的重要性。改造後，生態園利用率相當高，同時埔墘國小配合全校環境教育課程，融入各年段學習領域中，1天中平均5節課有老師帶領學生進行相關課程的教學，了解整個改造理念和永續議題。
埔墘國小表示，改造的過程中，學生感受泥土的味道，感受自然與生命的悸動；於是有5位四到六年級學生自發性的組成團體，代表新北市參加104 年北區四縣市(北北基桃)專題寫作比賽，獲得優等獎，主題正是「壯遊生態園」，學生用自己的方式探索生態園，結合科技進行數位化導覽，述說著屬於埔墘國小的故事。
教育部表示，為了使各級學校能更清楚了解永續校園推動的主軸與精神，已於今年10月初辦理2場次「永續校園初階教育訓練」研習活動，各級學校教師、主任及校長出席相當踴躍，計有260餘位參與。此外，教育部還另外規劃南北各1場次說明會，將分別於104年11月13日、11月18日下午在國立成功大學及國立臺北科技大學的國際會議廳舉辦，以充分傳達本計畫執行的理念及申請重點。
除了校園營造及教學計畫外，教育部落實永續發展的精神，減少學校申請時郵寄及印刷所排放的二氧化碳，本計畫自99年起已採網路申請，線上作業時間預計自104年11月11日上午8時起至12月3日中午12時止，有關申請說明會訊息、相關申請規定的詳細說明內容及「教育部補助永續校園局部改造計畫作業要點」全文，請至永續校園全球資訊網(http://www.esdtaiwan.edu.tw)下載及瀏覽。
