【愛傳媒朱國珍專欄】好友看到我在全新電視節目《讀力製作》笑容可掬，開場白與對談流利順暢，以為現場有讀稿機。
「並沒有！棚裡的攝影機沒有配備讀稿機，所以全部用背的。」我更進一步說明：「腳本和訪綱都是我自己寫的。」
「妳自己寫腳本？」好友驚呼。
「當然！」我笑說：「每集介紹一本書，我必須精讀，徹底瞭解內容與重點，才能擬出這集節目的主調性，針對不同的作者與來賓設計客製化提問，以及提問過程可能遇到的各種狀況演練，像是大學模擬考一樣設計Q & A，依照不同的回應與邏輯在現場立刻判斷分析，隨時做出『滾動式』調整。也因此，我有把握在開錄之後可以順錄五十分鐘，幾乎不NG，就連開場白也都是一次OK。」
好友連連稱讚：「薑是老的辣。」
這讓我害羞了。好友的形容讓我感覺像是個老辣妹。
在資訊速食化的現代社會，能夠主持一個談讀書、談閱讀的節目真是滿心歡喜。作為用功的主持人，我將所有資訊消化後，透過作者與來賓的分享，讓我們從各種不同的角度來理解一本書的創作，在笑談之中呈現多元觀點，讓文字不再有距離，讓書籍落實於生活與美感經驗！
1975至1990年間在法國有個讀書節目《猛浪譚》，讓百萬法國人放棄在周末出城度假並造成隔日的購書熱潮。主持人伯納・畢佛說：「準備每一個節目，我都從同樣的假設出發：觀眾什麼都不懂，我也不懂，作家和知識份子見多識廣，讀完他們的著作以後，我就扮演中間人的腳色，一邊是想學點新知的人，另一邊是想傳授新知的人。在節目播完後，觀眾感覺在知識文化方面確有增進，胃口吊起來，要買書看書，猛浪譚就成功了。」
這意思正如同英國作家維吉尼亞・吳爾芙在〈我們應當怎樣讀書〉講稿中對於閱讀的譬喻：「傍晚時分，我們在一幢樓房前面徘徊，屋子裡燈光亮了而窗簾尚未拉下，每一層樓房都在向我們展現人類生活不同的面相。」
而最終：「書籍點亮了千家萬戶這樣的房子，向我們展現大千世界的眾生相。」
我閱讀，我創作，我主持節目也統籌規劃每集腳本。因為我看到書籍點亮的萬家燈火，而我手上的麥克風，正是知識的火炬，不僅僅照亮讀者的窗戶，也在光明中傳遞溫暖。
在介紹長篇小說《孽子》這集遇到北藝大戲劇系畢業的金馬影帝莫子儀，他曾經擔綱演出舞台劇版的《孽子》，重讀經典，文學與戲劇的完美演繹彷彿人生語錄，在寬容與諒解之中進步，也在愛的慈悲裡和解。
原住民作家程廷來節目分享他的得獎作品《我長在打開的樹洞》，清秀靦腆的他，也願意敞開心扉對著鏡頭吟唱太魯閣族古調，我被那迴盪動人的音韻聲律感動到幾乎流出眼淚，真想跟著合唱。
作為主持人，我能讓來賓唱歌，真誠對話，霎時所有錄影前的準備壓力都化為無法言喻的感謝。我常覺得收穫最多的人是我，遇到好人一起讀好書，分享美好的經驗。即便我仍時刻以美國導演伍迪・艾倫的名言提醒自己：「我的答覆是肯定的，不過你的問題是什麼來著？」
主持人自己寫腳本雖然太投入，但是我知道我的提問是什麼，而且充分掌握流程，讓故事成為靈魂的糧倉，完成賓主盡歡的讀書同樂會。
作者為大學講師、作家、廣播主持人，曾創下連兩年獲林榮三文學獎雙首獎記錄
照片來源：作者提供。
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