老師，為什麼我們要學自然科學？
首先，自然科學要求「探究到底」的精神，科學的探究要求的深度，而深入探究還需鍛鍊耐心，這與「做事」的態度有相當的關聯。若及早激發好奇心，養成知其所以然的學習態度，將影響未來求學及有助將來在職場上的競爭力！
此外，日常生活與自然科學太有關聯了！食衣住行的使用過程中，都可能造成對生態與身體的破壞，像前陣子的塑化劑風波不就與我們的生活密不可分嗎？只要我們對各種產品、食品的製造過程多一點認識，都能讓我們避免接觸到不必要的汙染源。
不做實驗，怎麼學自然？
實驗為自然科學之母，更是探究成因的不二法門。台灣國小自然課程就必須接觸到實驗，但對文雄老師來說，學校的實驗課程太稀少了，學生拼了命考試，玩不出自然科的趣味與精神，學生甚至死背課程，不探詢公式的脈絡與由來，升高中遇上更艱澀複雜的內容，就再也無法銜接上進度了。長期致力「自然科學潛能開發」、曾任國高中、小學自然科老師、現任教於「How-How Math」的文雄老師說：「物理，是事物之間的原理；化學，是物質之間的微妙變化。」能成其為道理，都有基礎；凡是變化，都有跡可循。若能透過實驗打好基礎，自然科學的道理和變化就有一定的邏輯藉此推敲。
理解勝過記憶
文雄老師說：「科學原理的理解，遠優於專有名詞的記憶。」他表示，國小和國中自然課程內容較少、課程分類單純，若無法理解時還可以勉強用背的，但專有名詞的記憶都不能算是真正的學習。唯有探究原理應用並學習用自己的方式表達，才能達到真正的目標。