想像一下，國小女孩拿著平板電腦，邊吃早餐邊專注著看著螢幕，隨時隨地都可聽課，隨處都可以是教室。「電子書包」這個名詞，不是今年才出現的東西，電子書包在教育部與國科會的學術卓越計劃中，已進展到第三年的研究與教學階段。
電子書包與筆記型電腦的差別在哪呢？一般而言，業者將電子書包普及化的版本定為重量低於一公斤，配備無線上網的隨身電腦，方便學生攜帶，除了可下載文字內容，還加上可用手書寫的功能，並搭配種種多媒體影音。
電子書包國家型計劃召集人中央大學資工系教授許健平受訪時表示，希望未來每個學童不論在家或在教室，可以藉由更輕薄短小的介面，透過網路與各類資料庫或教學平台，進行互相連結，突破一般以老師為主導的教學模式，和紙張書本容量的限制。
不過減輕了書包重量後，在科技與教育方式改善背後，產生了一個社會課題：「窮人家的孩子以後大概很難唸書與升學了！」過去考試以教科書為主，無論貴賤貧富，只要認真念書，機會是均等的。但現今強調課外讀物等活用性的試題，試問，如果沒有能力提供孩子課外讀物或者參加補習的人，怎麼辦呢？
科技產品的興起，連動改變了學童的學習環境(圖/轉載自台中市政府教育局)