如何讓部落文化的傳承持續推廣及深耕？是每個原住民部落所面臨的課題。一位青年建築師李亞樵看到了部落文化之美，也極力希望透過自身所學的建築專業讓原住民孩童們能更加認識部落在地空間。他與一群志同道合的青年，組成「創藝樹工作室」，提出「捉‧迷‧藏—遊藝部落教室」計畫獲得104年青年社區參與行動計畫補助。創藝樹團隊於今年暑假期間帶著一群都市的孩童到新竹縣五峰鄉白蘭部落，讓孩童們透過建築工藝交流，致力達成實作與教育的結合，促成城鄉孩童們之間的文化交流，也期盼部落孩童在交流學習的過程中，對部落發展具備更多元的想像空間及可能性。
新竹縣五峰鄉白蘭部落長期推廣觀光發展，目前地方知名度已拓展開來，觀光事業趨於成熟。李亞樵認為：如果能讓部落的文化價值及早讓下一代接受並且認同，地方產業才可延續下去。因此發起了「捉‧迷‧藏—遊藝部落教室」之計畫，從部落孩童的視角來看部落的社區營造、部落空間，以及協助孩童展現自己的想法。希望在建築教室中找回部落孩童對自主空間、與大自然共存的認同感。
在白蘭部落執行計畫的過程中，創藝樹團隊發現部落孩童對於活動參與並不如想像中的熱衷與積極，團隊並不因此而受挫，團隊們轉換心念思考都市孩童與原住民部落孩童之間的文化交流應能讓彼此擦出火花，因此他們重新思考行動方向，鼓勵都市孩童帶著建築到部落旅行。在暑假期間辦理了兩梯次的營隊，讓城鄉孩童們共同在部落的小屋進行三天兩夜的工作坊活動，孩子們共同討論、發想，動手畫出建築設計藍圖，並完成屬於孩童的樹屋。
李亞樵表示孩童的行動過程是一個從發現、創作到提出規劃方案的計畫，期待用不同的參與模式，協助孩童繪製屬於自己部落的願景藍圖；並且從專業的後盾中，協助孩童創造可行性規劃方案。計畫最終的目的是讓部落的居民正視孩童所提出的想法及願景，也讓孩童的想法在部落的長程發展規劃中佔有一席之地。
教育部青年發展署推動青年社區參與行動計畫，目的在鼓勵青年朋友深入臺灣各個角落，發想創意、積極參與公共事務，實踐符合地方需要的計畫。今(104)年共補助了37個各具特色的行動計畫，青年署將於11月21日辦理104年青年社區參與行動計畫績優團隊競賽及成果分享會，將有今年37個獲補助團隊進行靜態成果展覽及績優團隊簡報，讓青年團隊彼此分享屬於自已的行動故事外，也期待藉由社區行動計畫活動捲動更多青年對社區的投入。欲知計畫相關內容，請至青年署官網查詢(www.yda.gov.tw)。
