教大孩子的方法不同
Mostafa Kazemi回憶起2016年與夢想管弦樂團（Dream Orchestra）創辦人、委內瑞拉指揮家Ron Davis Álvarez相遇的那天，心情愉快。
「你演奏什麼樂器？」指揮家問他。
Kazemi回答：「我不會演奏樂器。」
Álvarez的回應自信而堅定：「不，你可以。來挑選你想要的。」
阿富汗裔的Kazemi當時16歲，已在瑞典待了幾個月。之前沒有人像這樣與他交談過。
因此，夢想管弦樂團創團幾週後，Kazemi就成了其中一員。他選擇了大提琴，一位朋友正在演奏的樂器。
這個小合奏團在星期五和星期六排練。那是Álvarez的休息日，也是他知道要讓年輕人忙碌而遠離街頭的重要時刻。
Álvarez憶起，教這個小團起初並不容易。他習慣了教導來自相似背景、年幼的西班牙裔學生，而這次，需要一種不同的方法。
Álvarez說英語，夢想管弦樂團的其他成員也懂一些英語，但是常有誤解、鬧出笑話，只能靠身體語言來克服。另一個關鍵是，找到與每個人更加深度連接的方式——了解他們喜歡什麼音樂、他們來自哪裡、他們是誰。
Álvarez教這些「大」學生的另一個重要方法是：給予他們犯錯的信心。
「我試圖建立信心——首先是聲音的信心。首先，嘗試發出大聲音。因為對我來說，大聲音容易開始（調整），就像DJ一樣。但如果聲音太小，這就太難了」他說：「我更喜歡學生犯錯……無論音是否正確，都沒關係。」
有了信心，然後隨著技術進步，正確的音符會隨之而來——對於年長的學生來說，這需要更多的時間。
學生Kazemi說：「Ron總是充滿活力……這使我們想要做更多、更多、更多。我們在家裡練習。我甚至帶來了更多的學生。我告訴我的朋友們，他們又告訴各自的朋友，結果大家都來到樂團。」
不久之後，這個由13名學生開始的小組逐步長大。
8年後的現在，夢想管弦樂團已有來自近20個國家的400多名成員，他們之間說著大約20種語言。組織內有多個合奏團，包括住在哥德堡及周邊地區、不同年齡段、不同程度的學生。有些成員是移民的孩子，也有家族在該國已經生活了幾代的瑞典公民加入。樂團中的一些年輕人的父母現在也是成員。
其他教師加入了Álvarez的團隊，他不再指導El Sistema Sweden，而在哥德堡交響樂團擔任夏季音樂計劃的藝術總監，每週盡可能多花時間與夢想管弦樂團在一起。
Álvarez表示，雖然難民和尋求庇護者仍然是該團體的核心，「但這是一個開放給所有人的樂團。」