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台灣教育界正面臨少子女化引發科系裁撤合併與廢校危機，現任文化校長王子奇化危機為創新動力，除了順應學生需求解決宿舍與交通問題，吸引南部學生就讀；也在不同課程加入AI相關課程貼近未來趨勢，與產業合作為學生找畢業出路，更提出一連串友善外籍生措施，強化學校科系特色，翻轉文化大學品牌力。 站在學生端思考 拉近南北生活水平 王子奇接受梅花新聞專訪表示，少子女化不僅影響教育界、更是國安危機，他分析，不僅社會產業大量面臨缺工現象、削弱國家生產力，學生減少也會造成一批40-50歲的優秀學者退休失業，之前培育的知識傳遞基礎消失，將會是高等教育極大損失。 雖然目前教育部提出補貼私校學費，希望翻轉高教反向重分配現象，私校仍需直面招生競爭。王子奇站在學生立場思考，為改善文大「最高學府」交通不便、住宿租金高等問題，在台北市交通便利處如台北車站、西門町、士林劍潭等捷運沿線找尋宿舍地點，輔以在北投捷運站設立接駁車，取代以往仰德大道易塞車路線，讓上學路快捷便利，也可讓南部學生真實體驗到台北都市生活。甚至從今年度開始廢除早八制度，第一堂課從9:10開始，更貼近學生作息。 「我的目標是讓非設籍台北市學生都有宿舍住，由學校出面替學生解決簽約問題。增加山下住宿選擇，一來可以活化市內閒置資產，也為學生爭取到每人每月遠低於萬元的住宿費，跟南部大學租金水平相差不遠，增加南部學生北上就學誘因，同時少子女化也讓文化大學周遭的租金結構開始鬆動，增加學生住宿選項。」 課程因應趨勢 文理科系都應與AI內容結合 課程上，王子奇因應生成式人工智慧快速崛起，規劃通識必修課程中至少有20%課程與此相關，像是國文當中加入邏輯思辨、人工智慧創作這些與時俱進內容，或法律系授課內容針對AI創作、智慧權進行探討。「時代潮流與趨勢改變，我們的教材內容也要跟著修正跟調整。」113學年開課數已近40門，在國內大專院校是首屈一指的開課數量，目的就是要培養學生AI實力，成為未來職場菁英。 他指出，目前大學有很多校系整併或更改科系名稱，並不完全是因為沒學生，而是為了更貼近產業需求與趨勢。王子奇認為每間大學都要做出特色，文化既然是綜合型大學，就必須在同中求異，例如文化有美術系、建築系，未來可以強化藝文品修復方向，以順應目前古蹟建築修復的需求，區分出人才與人力的不同。 「現在學生跟我們以前相比，有太多我們不具備的優點。他們的創造力、思考模式跟邏輯，不是我們那個年代可以被培養出來的。很多人感嘆學生一代不如一代，我反而認為整個教育環境跟人口、人力結構已經改變，學校應該去思考如何讓課程更應用化、更生活化，提高課程中實作比例。」因此文化大學將自113學年起，學生每學期有兩週自主學習。 同時文大也祭出獎學金方案，只要學測與分科的國英數社自中有四科達均標，大一可免學雜費，大二到大四成績維持在學校前20%也可繼續學雜費全免，並針對這些學生強化企業實習、雙聯學位與出國交換機會。 推動產學合作 讓教授與產業鏈接 另外一些學生認為教授上課內容跟不上社會變化，王子奇說：「勞動部有產學合作計畫，我們會拜託老師們去找企業了解需求，盡量推動學生實習制度，不先界定老師能不能跟上產業變化，而是想辦法push老師先跟企業鏈接，有交流就能夠了解需求，學校應該扮演輔助產學合作的角色。」 他舉例國外私大都是非常市場需求導向，若畢業生不能滿足社會趨勢跟脈動很容易倒閉，因此學校都有快速應對機制。另以美國麻省理工為例，每屆招收學生人數僅1、2000人，卻沒受到少子女化影響，因為學校經費來源大多是校友捐款與企業贊助。「只要我們產出有用人才讓社會企業願意雇用，自然可從社會企業跟組織捐款獲取經費來源。」 強化境外招生 解決外籍生食衣住行問題 至於境外生部分，王子奇先深耕馬來西亞與越南兩地。「境外學生可分為僑生與外籍生兩種，政府這幾年境外生招生策略，已經從人力變成人才招募，希望未來可成為國家生產力之一。如何讓這一群人體認台灣文化、學習到技術並願意留在台灣打拚，我覺得這件事在大學端可以做到雙贏局面。」 他認為外籍生絕對是未來文大招生重點，一方面在台灣這個以國際貿易為主的國家，外籍生可以讓學生增加對不同國家風土習性的瞭解，增加未來國際發展基礎。「包括職員英文能力、學校文件表單改成中英並行，都要滿足國際化需求，不讓外籍生感到不便。」 此外也需小心拿捏打工與上課的分際界線，不能讓他們覺得打工賺錢大過學習動機。文大與寧夏夜市簽約合作，轉介學生打工機會之餘也專車專人接送，理解他們人生地不熟困擾，提供各種輔助幫助他們真正融入在地生活、安心就學。 至於學生最關心的畢業出路問題，王子奇也立下提供1500間企業實習機會目標。「目前我們掌握到的企業名單已有800家以上。文大是綜合型大學，碩博生加大學部，每年約有4500多位畢業學生，若能結合以往30萬名畢業校友基礎來與企業進行廣泛合作，提供學生實習與進入企業工作契機，也能解決目前缺工問題。」 王子奇想法很務實，「大學端應該盡量滿足社會需求，理解社會對大學的期待、而大學又能在社會裡扮演什麼樣的角色跟地位？盡量換位思考，就能找到大學未來出路。」

少子女化造成大學招生缺額影響存廢，不過就高中端來說，卻能老師更關注到個別學生需求，但老師也需自我進修增加第二專長，以避免被超額轉校。全國高級中等學校教育產業工會（全中教）理事長高孟琳接受梅花新聞專訪表示，少子女化對高中端衝擊雖不如大學端多，但108課綱已經浮現各種問題，希望教育部應儘速滾動修正，新任總統賴清德上任後也應關切，避免錯誤的教改政策影響到國力發展。 學生人數減少　老師可客製化服務 高孟琳表示，教育部希望自本學年起，將逐漸減少公立高中每班35人、私立高中每班45人限制，對老師來說，班級人數減少，就可以花更多時間關注個別學習情況，批改作業與上課也能更仔細、有更多時間給予每位學生回饋和支援，提供「客製化服務」。不過私校就須發展出不同特色，才能吸引學生就讀。 技職高中老師遭遇少子女化衝擊較大。若普通高中老師要被超額轉介到其他學校，學科上不會相差太多，但技職專業科目如海事學校水產科系這類稀少課程，要找到同類型高中任教比較困難。他鼓勵高中老師應利用課餘時間修習第二專長，若遇超額便可用第二專長留任原校。 另外大學端可參考港日韓大學作法，香港大學調降班級人數，日本、韓國則鼓勵大學進行整併，且國私立大學同步減招，目前日本大學整併後幾乎只剩下一半數量。 「台灣不應該放任私校倒閉，但國立大學仍維持相同招生數，來跟私校搶學生。」他提到韓國教育系統甚至發展出主動下鄉，到社區里民中心授課，既保障偏鄉學校與老師生存，也能加強學生學習意願。 108課綱選修規劃草率　如何能產出高品質內容 另外人口板塊移動、城鄉差距越發明顯，像是新竹竹北近年人口激增，造成學校不敷使用，高孟琳指出，主管機關的教育部與各地教育局都有每年人口統計數據，應可提早發現問題超前部署，而非等到民怨四起才亡羊補牢。 如同108課綱減少基礎必修科目時數，規定高中需開設1.2-1.5倍的選修課增加選修，原意是希望學生能從選修課程中探索興趣志向，卻因牽涉到退休金不願意增加老師員額，僅願意編列超時鐘點費。 高孟琳說：「開一門新課程，事前要花很多時間蒐集資料、準備授課內容，卻希望高中老師利用課餘超時工作，而且一節課鐘點費才幾百元，試問這樣課程品質會好嗎？課綱精神理念很好，但理想很豐滿、現實很骨感，教育部這種慣老闆行事風格，怎能產出高品質的課程內容。」 技職教育崩壞　學生喪失實作能力 而大學教授疾呼高中必修科目時數降低造成基礎學科能力薄弱，高孟琳也建議教育部應儘速檢討。「降低了這麼多必修學分，真的有助學生適性發展了嗎？教育部應做後續追蹤讓數據說話，儘速滾動、調整課綱內容，否則高中端與大學端落差越來越大，變成互推責任彼此抱怨，甚至造成國中小家長不信任感，讓課外補習狀況越來越嚴重。」 另外技職升學系統應考人數逐年減少，基層現場缺工嚴重，高孟琳坦言技職教育已經失去初衷。「當初設立高職是為了培養學生實作能力進入職場，但現在技高80％都傾向升學，而統測又不需測驗實作能力，造成技高也以培養學科測驗能力來強調升學導向，而非培養技術能力，喪失過去分流、技術力傳承的意義。」高孟琳站在一線教師的立場，希望教育部應儘速提出作為，來挽救崩壞的技職教育。

在少子女化趨勢下，家長的教育觀念與行為也正在發生變化，全國高級中學家長大聯盟（全高聯）理事長蕭錦戎接受梅花新聞專訪，分享她觀察到的目前趨勢，家長們的教育焦慮，並沒有隨著孩子數量減少而降低，反而是因為人數少更加專注，以及投入了更多金錢資本，就怕孩子輸在起跑點。 少子女化跟教育焦慮有極大關連 「很多家庭只願意生一個小孩，是因為想把全部資源集中以提高成功機率，加上教改後，許多學校名稱科系也與以前認知不一樣，家長很容易因為不清楚教育現況而產生焦慮。」 蕭錦戎指出，少子女化環境會產生出兩種截然不同面向的家長，一種是從小開始鋪路，希望小孩照著他們計畫一路順利進到頂大，畢業後找到好工作。另一種卻是希望小孩從小可以快樂生活，不要重蹈過去父母痛苦的唸書經驗，找出自己興趣，家長只擔任陪伴的角色。 這種怕輸、怕失敗的家長焦慮感，在前三志願高中尤其常見，許多父母傾其所有投資補習費，介入學習與指導，處處勞心勞力，對孩子期望也隨之增高。也因此即便各國都提出種種補助方案，希望增加生育率卻不見效果，主要還是因為父母的教育焦慮，擔心無法確保孩子能有一個成功未來。 面對孩子升學 父母應站在陪伴立場 做為全高聯理事長，蕭錦戎接觸過的高中家長百百種，她認為目前科技更新速度太快，父母不能掌控的未知變多，因此家長間互助與支持變得重要，彼此可以分享各種資訊不至無援孤立，理性瞭解目前的教育環境與發展，降低自己的不安。 另一方面也應將自己對未來不確定性的焦慮與小孩教育分開，給予小孩充分信任，要相信現在小孩有他們的智慧，懂得不比爸媽少，父母只需站在陪伴立場，不要過多插手孩子的學習與志涯選擇。 「父母應該積極的面向是理解孩子，給予關懷和陪伴，避免對孩子施加過多壓力，轉嫁自己的焦慮。」蕭錦戎看過許多不同家長面對孩子的學習態度，孩子的教育不是軍備或面子競賽，她認為懂得放手與陪伴，讓孩子能盡情探索是家長的智慧。全高聯成立初衷，就是盡量與各高中配合辦理不同講座，讓孩子與爸媽對於108課綱、考招制度有所瞭解，提早準備以減少焦慮。 AI浪潮 發展有無限可能 蕭錦戎表示，108課綱目的是希望教育制度能與時俱進，汰除過去填鴨式教育來適應時代變遷。學習歷程檔案這些新制度推行，是希望促使學生思考自己學習過程，鼓勵多元學習，提高學生的自主學習能力。 「在AI技術進步下，將來知識取得途徑太容易，未來生存技能應該是著重培養孩子思考與創意的能力。家長的關愛和支持，對孩子成長的重要性絕對大於提供很多補習費，適當的陪伴和鼓勵，可以培養孩子的自信心和成就感，讓他們更有勇氣面對未知，站在一起努力的立場，也能讓親子之間的溝通更順暢。」