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學習歷程檔案淪為形式? 學界籲教育部重新檢討存廢

學習歷程檔案是否有助學生釐清志向,官方與教育界持不同看法。圖/翻攝自108課綱資訊網
學習歷程檔案是否有助學生釐清志向,官方與教育界持不同看法。圖/翻攝自108課綱資訊網

學習歷程檔案上路以來爭議不斷,目前實施3年以來有8千人連署盼廢除學習歷程,學者指出學習歷程檔案仍不脫升學導向,曾發生學生興趣理想被教師否定,或學檔製作耗時但效益不佳等狀況,建議教育部應召開全國性學習歷程檔案檢討會議,通盤了解第一線教師、家長想法。

台灣教育研究社舉辦12年國教推動10年成效評估學術研討會,教育部國教署前署長吳清山指出,學習歷程檔案存在性令人質疑,部分大學教授十分忙碌,有可能看這麼多學生檔案嗎?且部分科大實務上完全不看學習歷程,只求收到學生就好,導致科大也不使用學習歷程檔案作為入學依據,高中職學生耗費大量時間準備學習歷程,認為學習歷程檔案應再簡化。

暨南大學教育政策與行政學系教授楊振昇則認為,學習歷程始與升學掛勾情況下,學生依照興趣、努力規畫學習歷程,卻因不一定和升學相關,反遭教師退件。而學習歷程檔案真實性、是否存在城鄉差距等也值得關注,建議教育部召開全國討會議。

教育部表示,學習歷程檔案是學生適性學習軌跡,協助反思學習、釐清生涯定向,非僅作為升學用;教育部每年均辦理學習歷程檔案經驗交流論壇、分享會、說明會等,會持續蒐集意見並適時精進政策措施。