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一年前，有個場合聊起政局，朋友問：「你為什麼麼不回去幫忙，改變一些事情？」當時我說：「我連兩個孩子都改變不了，我還改變什麼世界。」造化弄人，年初我重作馮婦，再入江湖。我依舊改變不了世界，更糟的是，現在連孩子基本作息都照顧不了。夜裡回來，妻憂心忡忡說，兒子的功課與作習一團亂，要我想辦法。只得趕在孩子下課回到家。「爸爸，你的臉不要那麼嚴肅嘛！」不知死活的兒子說。「你這麼不聽話，讓媽媽煩惱，要我怎麼不嚴肅？」「我今天會好好改進的，你放心，笑一個嘛，爸～爸～。」我想起那天運動會他愉快的跳舞，為什麼你不能把做功課當成體表會呢？ 作者為民進黨秘書長●更多文章見作者臉書，經授權刊載。●專欄文章，不代表i-Media 愛傳媒立場。

「你的孩子一直講話，動個不停，這教我怎麼上課？」「你的孩子天天發脾氣，和同學起衝突，教我怎麼辦？」「他是啞巴嗎？從開學到現在，我都沒有聽他說過一句話，連簡單的問題都不回答？」「你的孩子太依賴了，大家都在上課了，只有他還黏在你身邊，不願進教室。」「我真的受不了他了，到底要洗多少次的手？」「他整天苦著一張臉，莫名其妙地流淚，同學們都在抱怨，這讓整個教室變得很沉悶。」「他常常在自言自語……是不是精神方面有問題？」「你的孩子是什麼態度啊！一點家教都沒有。」我認為你的孩子有情緒障礙的問題。這些話語你很熟悉嗎？很多家長聽到老師反映出來這些話，心都揪了。「情緒行為障礙」，早已是教育部特殊教育法之下的一個專有名詞。教育部的立意是好的，但是標籤一出，一切都被簡單化了。就像書上說的，在學校，我們常把愛生氣、發脾氣、歇斯底里、情緒暴躁，凡是讓老師感到「壓力」的孩子，都以「情障」兩個字來代替。但是情緒行為障礙包含的範圍非常大，注意力缺陷過動症、選擇性緘默症、分離焦慮症、強迫症、社交恐懼症、上台恐懼症、懼學症、憂鬱症、躁鬱症、思覺失調症、對立反抗疾患、妥瑞症⋯⋯這些都是普遍的情緒行為障礙。家長委屈。其實學校的老師又何嘗不是？不論是導師、資源班老師、心評老師、特教老師、輔導老師、諮商心理師、社工師，每一個人面對不同的孩子，全都在超級負荷的壓力之下。王意中的《陪伴孩子的情緒行為障礙》是國內第一本書寫兒童情障問題，針對老師的班級經營上遇到的挑戰、以及家長在親職教養上面臨的困境，所寫的一本專書。出版一週，始終保持在排行榜的前段班，我看著有點驚恐，這與過去做特殊兒的書不同，可見情障兒童問題的嚴重性。真心希望這本書能夠幫助到需要的讀者，千萬不要錯失協助孩子的介入時間點。 作者為寶瓶文化社長兼總編輯●更多文章見作者臉書，經授權刊載。●專欄文章，不代表i-Media 愛傳媒立場。